Archive d’étiquettes pour : débattre

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Paroles partagées dans les ateliers Psycho-Lévine

L'auteure nous propose une présentation chronologique des « ateliers de réflexion sur la condition humaine » et met en évidence les enjeux qui leur sont liés.
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L’assemblée du « Je dis »

Les élèves du Microlycée de Sénart s'expriment à propos d'un dispositif spécifique à cette structure scolaire de raccrochage qui favorise la libération de la parole et la construction de la démocratie au lycée.
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La voix des lycéens

À travers deux questions, « l'élève a-t-il le droit à la parole à l'école ? » et « faut-il prendre en compte cette parole ? », l'auteur nous invite à réfléchir sur la démocratie lycéenne.
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À quoi ça sert de discuter ?

M : « Si on vous demande à quoi ça sert de discuter, qu’est-ce que vous répondez ? Un peu de silence pour réfléchir.E : — C’est pour partager nos pensées.E : — Moi je pense que si on discute pas, on ne comprend…
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Entre autonomie et contrôle

Afin de comprendre les enjeux éducatifs et les défis que les conseils d'école lancent aux enseignants, les auteurs ont mené une observation comparée de deux classes (un CE2 et un CM2 dans des écoles de l’éducation prioritaire).
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La nature est-elle injuste ?

M : « Supposons une éruption volcanique, il y a beaucoup de personnes tuées ou blessées. Est-ce que vous diriez “c’est pas juste ?”.Lou : — À mon avis, ceux qui sont blessés ils vont dire que c’est pas juste, mais c’est…
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« Tu m’avais donné ta parole »

Apprendre la parole publique ne peut faire l’objet d’une seule séquence. Dans la classe, entre conseil coopératif et discussions à visée philosophique, cela doit se vivre, s’expérimenter dans la durée.
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Graines de philo

Depuis plusieurs années, les Francas développent un programme intitulé Graines de philo, permettant aux enfants et adolescents (de 4 à 18 ans) de s’exprimer et de réfléchir ensemble sur des questions de nature philosophique issues de leur vie quotidienne.
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La discussion à visée philosophique

M : « On a parlé du conseil, mais vous avez soulevé une autre expérience, la discussion à visée philosophique. Est-ce que vous pouvez dire la différence entre quand on discute au conseil et quand on discute en philo ?E : — La…
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Prêcher la mauvaise parole

La pédagogie par la parole : une réflexion pédagogique sur un enseignement alternatif de la philosophie qui suscite le désir d’apprendre par un dialogue où la parole de l’élève engendre le cours au lieu d’en être la conséquence.
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Le débat philo en bac pro

Déroulé d'un projet basé sur la pratique de la discussion philosophique avec des élèves de 2de bac pro et mise en évidence des changements constatés en classe.
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Suffit-il de changer le nom d’un collège pour changer le collège ?

Les mères du Petit-Bard (quartier de Montpellier) se sont fait connaitre par leur mobilisation pour plus de mixité sociale (« davantage de petits blonds », selon leurs propos) dans le collège de leurs enfants. Ministère et rectorat développent de leur côté des stratégies pour rendre le collège « plus attractif » : création d’une section internationale, d’une section rugby, d’une filière « arts de la scène ». Enfin, la ministre Najat Vallaud-Belkacem est venue rebaptiser l’établissement, ex-Las Cazes, du nom de Simone-Veil, le 2 décembre 2016. Pour quel résultat ?