« Pas d’accord, Explique-toi »
Développer ses compétences de réflexion et d’expression par la pratique de débats sur des questions socialement vives.
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35 résultats de recherche pour :
Quelque chose du rocher de Sisyphe
/dans Abonnement, Revue 553Une relecture du dossier qui fait apparaître quatre lignes de force des pratiques, deux finalités partagées et une exigence de réflexion dans la durée.
Fiche : Rituel pour développer l’empathie
/dans Abonnement, Revue 575C’est ma participation au colloque international « L’empathie et la bienveillance au cœur des apprentissages », à l’UPEC (Université Paris-Est Créteil) en octobre 2019, qui m’a provoqué un déclic. Puis, c’est un stage de communication non violente d’une semaine avec l’association Déclic Éducation en juillet 2020 qui m’a permis de découvrir cette activité d’écoute empathique. L’idée est également partie des besoins que je ressentais au sein des classes que j’accompagnais. Les élèves ne savaient pas s’écouter. Il était donc important pour moi de trouver une activité rituelle qui leur permettait de travailler sur l’écoute authentique.
Le groupe d’apprentissage en débat
/dans Abonnement, Revue 584L’auteur expose et discute trois conceptions didactiques et pédagogiques en analysant leurs conséquences sur les apprentissages des élèves.
Mettre tous les élèves au travail
/dans Abonnement, Revue 584Les groupes peuvent mettre en place des stratégies d’évitement et de procrastination. Une réflexion sur le travail des élèves, pour permettre à chacun de mieux s’impliquer et de mieux apprendre.
Fiche outil : Moins de bruit s’il vous plait !
/dans Abonnement, Revue 584C’est trop fort (au sens propre) ! Cela fait trop de bruit ! Comment entretenir le travail dans un groupe, et faire baisser l’intensité sonore d’un groupe d’élèves au travail ?
Les « bons élèves » ne perdent pas leur temps !
/dans Abonnement, Revue 584L’autrice propose quelques pistes pour offrir à tous les élèves un travail intellectuellement stimulant.
« Socratic seminars » ou la discussion littéraire
/dans Abonnement, Revue 584Faire discuter, argumenter, réfléchir les élèves sur un texte littéraire en groupe, sans intervention de l’enseignante, c’est possible !
Émotions et intellect dans le collectif
/dans Abonnement, Revue 584Un élève qui se démobilise dans un groupe est un élève qui n’apprend pas, qui n’apprend plus. Comment constituer un groupe pour favoriser la mobilisation de chacun ? À quelles conditions le groupe peut-il permettre ou aider l’apprentissage ?
La parole pour faire lien
/dans Abonnement, Revue 584Portrait de Corinne Brisbart, enseignante spécialisée au sein d’un Rased.
Une recherche collaborative sur l’évaluation coopérative
/dans Abonnement, Revue 584En 2021-2022, trois enseignantes, un chercheur et soixante-trois collégiens de cycle 4 ont, au moyen d’une plateforme d’apprentissage en ligne, évalué conjointement des productions écrites ciblant l’étude de la langue.
Groupe ou collectif de travail ?
/dans Abonnement, Revue 584Une distinction pour dire la place et le rôle des professionnels dans la conception et la mise en œuvre de leur travail collectif.
