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Climat scolaire : ensemble, c’est tout

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De la lutte contre le harcèlement au souci du bien vivre à l’école, le climat scolaire est devenu une préoccupation institutionnelle, locale et partagée. Clément Hesling, chargé de mission pour le climat scolaire, accompagne les écoles et les établissements de l’Académie de Versailles sur la question. Il nous raconte en quoi le climat scolaire rassemble des domaines vécus souvent de façon parallèle pour donner une acception généreuse au terme communauté éducative.

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L’école ouverte : un espace pour la mixité

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« Soigner le milieu », disait Fernand Oury. Jouer de l’espace scolaire pour que chacun y trouve sa place est un moyen sûr d’inciter à la coopération, à la vie collective, à l’effacement des distinctions entre filles et garçons. Observations dans une école « ouverte ».

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«On ne peut pas se passer d’un climat scolaire de qualité.»

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« À partir du moment où il y a consensus sur le fait que ça n’est pas normal de venir à l’école et d’y subir de la violence, et sur le fait qu’auteurs comme victimes des violences nécessitent une prise en charge, on travaille déjà sur les valeurs. » Caroline Veltcheff, la directrice de Réseau Canopé Normandie, chargée de la politique de pro-action par le climat scolaire au sein de Réseau Canopé, intervenait le 22 aout 2019 lors des rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques, organisées cette année à Bonneuil-Matours (Vienne). Le thème de son intervention : «Climat scolaire et justice restauratrice».

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N° 532 – Justice et injustices à l’école

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L’école est traversée par tous les débats qui agitent la société. La question de la justice y est particulièrement vive et le sentiment d’injustice très prégnant chez tous les acteurs aux prises avec l’institution. Entre la subjectivité du sentiment et les conditions objectives des injustices vécues à l’école, quelles réponses pouvons-nous apporter ?