Revue de presse du dimanche 11 septembre 2022

Le métier est en crise et alimente la presse. Et tout le reste finalement en découle : les réformes, l’enseignement, etc.

Un métier en crise

Plus que jamais, en cette rentrée difficile, on s’interroge beaucoup du la crise du métier d’enseignant. Notamment sur le métier d’enseignant. La formation en 4 jours des contractuels y est pour beaucoup. Enseignant, c’est un métier, pas un job.

La rémunération trop faible revient beaucoup. Notamment dans le journal La Croix : « Les métiers les plus utiles sont invariablement les moins rémunérés ». “Alors que de nombreux contractuels ont été recrutés ces dernières semaines pour exercer le métier d’enseignant à la rentrée, Ayyam Sureau (Philosophe) s’interroge dans sa chronique sur cette « crise des vocations » et le statut social des professeurs.” Abonnés

Thibault Poirot, enseignant d’histoire-géographie s’interroge très pertinemment sur le sens du métier d’enseignant. « C’est la bataille du sens du métier qui est engagée aujourd’hui dans l’éducation nationale » (lemonde.fr). « A-t-on déjà connu un été plus morose dans l’éducation nationale ? Combien de collègues ont confessé sur les réseaux ou dans des articles consacrés le choix de partir ou de démissionner ? La multiplicité des profils, des raisons, des situations rend dangereux toute explication unique et univoque. Les raisons appartiennent à chacun, en fonction d’un parcours dans l’institution. Elle peut révéler une décision individuelle : croire en une valeur professionnelle supérieure sous-employée par l’éducation nationale. Elle peut souligner un malaise collectif : le métier perd de son sens. Et c’est sans doute le point le plus dangereux pour l’institution. » Une tribune dans laquelle nombre d’enseignants peut se retrouver. « Quand nombre de professeurs témoignent de situations absurdes, d’incompréhensions, de tâches inutiles prenant le pas sur l’essentiel, cela signifie qu’enseigner perd de son sens. Quand il faut pallier, écoper, colmater les brèches sans assurance sur son avenir, il y a un problème de sens. »

Le dessin de Fabien Crégut

Et si l’enseignement était un métier ?  (alternatives-economiques.fr). François Dubet, sociologue, professeur émérite à l’université de Bordeaux. “Imagine-t-on de recruter demain des médecins ayant pour seule qualification un master de biologie ? Ou des pilotes de ligne ayant échoué aux certifications ? L’Education nationale n’a pas ces pudeurs : plusieurs milliers d’enseignants manqueront à l’appel à la rentrée et seront remplacés par des contractuels souvent recalés aux concours de professeur des écoles et des Capes.” A lire absolument !

Dans La Vie, on peut lire quelques témoignages de professeurs.
Paroles de profs : trois enseignants se confient sans détour. “Ils font le point sur leur situation professionnelle : Jérémie associe étroitement les parents à son travail ; Marie-Aude apprécie « la relation privilégiée avec les parents et l’équipe enseignante » ; Maylis, elle, prévoit de se réorienter vers un métier qui lui correspond davantage.” Interviews Véronique Durand et Stéphanie Combe

Politiquement, les enseignants restent le bastion de la gauche (cafepedagogique.net). “Encore une fois ils se distinguent. Dans une fonction publique où, de façon surprenante le vote pour E Macron s’est maintenu de 2017 à 2022, les enseignants se caractérisent par un vote quasi majoritaire à gauche et un net effritement du macronisme. D’une présidentielle à l’autre le vote enseignant a suivi la radicalisation de l’opinion publique. Un enseignant sur cinq votre pour l’extrême droite. Un autre enseignement de l’analyse de Luc Rouban (Cevipof) c’est que, à quelques mois des élections professionnelles, les enseignants ont davantage confiance dans les syndicats que les autres français.”

La crise ne concerne pas que les enseignants. Les ATSEM sont concernés aussi. Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles en grève (francetvinfo.fr)
“Préparer les activités avec les instituteurs et institutrices, accompagner les enfants aux toilettes, les surveiller pendant la récréation ou la sieste, ou encore leur apprendre à manger lors du repas à la cantine, ce sont les nombreuses missions qui rythment les journées des Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem) et qui pourraient ne pas être assurées, lundi 5 septembre. Plusieurs syndicats appellent à une grève nationale des Atsem, dénonçant un manque de reconnaissance et une dégradation de leurs conditions de travail.”

Les grandes écoles au secours des collèges défavorisés. Missionnaires de luxe pour l’enseignement, par Anne Jourdain (Le Monde diplomatique, septembre 2022)  “Avec quatre mille postes d’enseignant vacants à la rentrée – un record –, la crise des vocations s’approfondit en France. Tandis que des milliers de contractuels sont en passe d’être recrutés au pied levé, une association fait grincer des dents. Le traitement sur mesure dont bénéficient ses recrues agace leurs collègues, bien moins cajolés.” Abonnés

Réformes

Les réformes passent, s’en vont, reviennent. Dire que l’on dit que les enseignants sont réfractaires aux réformes !

L’enseignement professionnel sort d’une réforme et en voilà une autre dans la foulée. L’enseignement professionnel s’unit contre le projet d’E Macron (cafepedagogique.net)
“Longtemps frères ennemis, les syndicats de l’enseignement professionnel font front commun contre le projet d’Emmanuel Macron porté par Carole Grandjean. Dans un communiqué commun, Cgt, Cnt, Se-Unsa, Snalc, Snuep Fsu, Snetaa FO et Sud appellent les professeurs de lycée professionnel (PLP) à se réunir pour « préparer les mobilisations nécessaires ».”

« Il y a urgence à conduire une refonte complète de l’enseignement professionnel » (lemonde.fr). TRIBUNE de Dylan Ayissi, Fondateur du collectif Une voie pour tous. “A l’heure de la réforme annoncée sur les lycées professionnels, il est temps de faire des promesses une réalité, et de permettre d’atteindre l’égalité des chances, estime Dylan Ayissi, fondateur du collectif Une voie pour tous, dans une tribune au « Monde ».”

L’autre réforme qui se profile, et est déjà en expérimentation à Marseille, c’est celle de l’autonomie des établissements.  Certains y croient comme Monique Canto-Sperber. Autonomie à l’école : mode d’emploi. Les Echos. “Réforme phare de l’école voulue par le chef de l’Etat, l’autonomie des établissements scolaires draine à la fois crainte et enthousiasme. C’est que le mot recouvre des réalités bien différentes. Monique Canto-Sperber nous en livre sa vision, avec ses lignes rouges.”

A propos de cette autonomie, il est intéressant de lire l’expérience suédoise qui es t un échec. L’école suédoise, dégradée par une logique de marché, est devenue un contre-modèle. « Le système scolaire du pays scandinave, longtemps très estimé, s’est affaibli à mesure que l’enseignement privé prenait du poids et s’autonomisait. Les inégalités se sont creusées, et l’enseignement public est fui. »

A lire, le  bilan 2021 du Conseil d’évaluation de l’École
« De l’évaluation des établissements et écoles à l’évaluation des politiques publiques, le Conseil d’évaluation de l’École a consolidé sa méthode et la mise en œuvre de ses missions.
Son deuxième bilan présente les travaux réalisés et engagés avec la perspective d’enrichir le débat public. »

La formation continue a besoin de changements elle-aussi. Formation continue: il faut aller vers plus d’autonomie et de responsabilisation – Les Cahiers pédagogiques. “L’inadéquation croissante entre les attentes des enseignants et enseignantes et celles des décideurs se poursuivra tant que sera privilégiée une conception ultracentralisée de notre système éducatif. Tel est le point de vue de Daniel Subervielle, Christian Lajus et Patrick Wargnier, inspecteurs honoraires de l’Éducation nationale et auteurs du récent ouvrage École et politique : jusqu’où ? aux éditions Vérone.”

Enseignement

Lycée : le vrai faux retour des maths dans le tronc commun en première (la-croix.com) . “Explication C’est l’une des nouveautés de cette rentrée : les élèves de première qui n’ont pas choisi les maths comme spécialité peuvent suivre un enseignement facultatif dans cette discipline.” Denis Peiron. Abonnés

Rebondissement dans la saga de l’éducation contre les stéréotypes de genre (mediapart.fr). Par Claude Lelièvre, Historien de l’éducation. “Hier, France Inter a annoncé que « le gouvernement compte lancer dès octobre plusieurs actions de lutte contre les stéréotypes de genre dans le milieu scolaire ». Cela doit être apprécié à l’aune de l’histoire tourmentée de ces tentatives lors de la dernière décennie.”

Éducation à l’égalité des sexes à l’école : les pistes du HCE | vie-publique.fr. “Pour le Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes (HCE), l’école est le premier lieu de circulation de stéréotypes générateurs de sexisme « antichambre de la violence ». Il appelle les pouvoirs publics à faire de l’éducation à l’égalité et au respect entre sexes une « priorité absolue ».”

Enseignement en prison: «L’école, c’est le moyen d’évoluer et de m’évader» (liberation.fr). Article réservé aux abonnés
“A la maison d’arrêt de Laval, la rentrée scolaire aura lieu jeudi. Alphabétisation, perfectionnement, préparation d’un diplôme… Les cours, assurés par un seul enseignant titulaire, permettent aux personnes incarcérées de conserver un horizon.”

Un « coup de pouce vert éducation » pour les écoles et collèges (placegrenet.fr). “ « Aider au financement de projets pédagogiques contribuant à sensibiliser le jeune public aux enjeux de la transition écologique dans les écoles et collèges ». Tel est l’objectif affiché du « Coup de pouce vert éducation », un fonds doté de 30 000 euros (voir encadré) mis en place dans le sillage de Grenoble Capitale verte européenne.”

Orientation

Bien mettre en œuvre en collège et lycées le « parcours de découverte des métiers et des formations » – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “Le 22 août 2022, le Président de la République a prononcé un discours d’ouverture au cours duquel il a annoncé qu’à partir du niveau de classe de cinquième des collèges, « une demi-journée « avenir » hebdomadaire fera découvrir aux élèves de nombreux métiers », et ce dès l’année scolaire 2022/2023. »

 L’Occitanie lance des Maison mobiles – PresseLib
“Carole Delga, présidente de la Région, a présenté une nouvelle initiative pour faciliter les choix d’avenir des lycéens. Son objectif est que tous les jeunes d’Occitanie « puissent bénéficier d’un service public d’orientation, sur mesure et proche de chez eux, avec des professionnels sur le terrain pour les conseiller et les accompagner dans leur parcours. C’est tout le sens des Maisons de l’Orientation Mobiles que nous lançons et qui sillonneront les territoires à la rencontre des élèves, dès la troisième, et de leur famille ».”

Les régions réaffirment leur implication dans les politiques d’éducation et de formation – Educpros (letudiant.fr). “Régions de France a organisé une conférence de presse le 31 août dernier pour faire le point sur les enjeux en matière d’orientation, d’apprentissage, de formation professionnelle et de pénuries de main d’œuvre, domaines au cœur des missions de ces collectivités locales. L’association a aussi évoqué les inquiétudes autour de la réforme du lycée professionnel.”

Choix d’orientation genrés : « Ils sont stéréotypés parce que le marché du travail est stéréotypé », pointe du doigt une sociologue (francetvinfo.fr). “D’après les informations recueillies par France Inter, le gouvernement compte relancer la lutte contre les stéréotypes de genre à l’école. Pour Marie Duru-Bellat, autrice de « La Tyrannie du genre », il faut « conscientiser les enseignants » sur ce sujet.”

Supérieur

Enseignement supérieur. Scission annoncée à l’Université de Bourgogne Franche-Comté (estrepublicain.fr). “Faute d’avoir obtenu le double siège qu’elle réclamait à Dijon – en plus de celui de Besançon – l’Université de Bourgogne a décidé de se retirer de la Comue (Communauté d’universités et établissements) UBFC et de faire cavalier seul à compter de 2024.” “C’est le séisme que nombre d’acteurs de l’enseignement supérieur redoutaient. À la veille de la rentrée universitaire, l’Université de Bourgogne (UB) annonce qu’elle « mettra un terme à sa participation à la Comue UBFC en tant que membre, à l’issue du contrat de site en cours ». La décision a été prise jeudi dernier 1er septembre, par le conseil d’administration de l’UB qui l’a adoptée, au terme « d’un débat long de près d’une heure », à une écrasante majorité : 21 voix pour, sur 28 votants, seul 1 membre ayant voté contre et 6 s’étant abstenus.”
 Le président de l’université fédérale de Bourgogne-Franche-Comté rassure les personnels – Infos Dijon. Le Communiqué de l’Université Bourgogne-Franche-Comté du 5 septembre 2022.

À l’INSA Lyon, les « low-tech » bousculent la formation d’ingénieur (rue89lyon.fr). “Des enseignants de l’INSA Lyon, fameuse école d’ingénieurs, choisissent de remettre au goût du jour le modèle low-tech (comprendre : technologie sobre ou douce) pour questionner les missions de l’ingénierie et ses exécutants. Une démarche d’ensemble qui pourrait réconcilier la technique et la planète.”

« La sélection en master a lieu trop tôt » (lemonde.fr) TRIBUNE de Laurent Gamet, Professeur à l’université Paris-Est Créteil et doyen de la faculté de droit. “La sélection en master est trop précoce et ne permet pas aux étudiants de démontrer toutes leurs qualités, plaide Laurent Gamet, doyen de la faculté de droit de l’université Paris-Est-Créteil, dans une tribune au « Monde ».”

Ailleurs

Au Maroc, Rentrée des classes : L’école privée, ce beau cadeau de l’État… – La Nouvelle Tribune (lnt.ma) “Face à cette triste situation, signe de sous-développement de tout un pays, les Marocains ne cessent de migrer vers l’école privée, comme seule et unique alternative. Un secteur devenu prometteur, attirant de plus en plus le grand appétit des Moul Chekara de tout bord. En effet, en dix ans, le Royaume a enregistré un peu plus de 1 500 nouveaux établissements scolaires dans le public, alors que le privé a enregistré plus de 3 061 nouveaux établissements. Au titre de l’année scolaire 2019-2020, les chiffres démontrent que 36% des établissements scolaires au Maroc relèvent du privé.”

Tout le monde peut enseigner | Le Journal de Québec (journaldequebec.com). “Dans le film d’animation Ratatouille, un petit rat appelé Rémy rêve de devenir chef cuisinier. Tout au long de ses péripéties, il trouvera le courage de réaliser son souhait en s’inspirant de la devise du grand chef Gusteau: son fameux «Tout le monde peut cuisiner!»
Si les studios Pixar devaient refaire le film, je verrais bien notre sympathique personnage rêver de devenir enseignant. Il lui suffirait maintenant de trouver l’inspiration en la devise «Tout le monde peut enseigner!»En 2020, le ministre Roberge finissait par reconnaître que son plus grand défi allait être la pénurie d’enseignants. Tout un changement de programme, car cinq ans plus tôt, le gouvernement libéral annonçait un rehaussement des critères d’admission en enseignement.”

Éducation : En finir avec l’école à trois vitesses | L’actualité (lactualite.com). “Pour favoriser la persévérance et la réussite scolaires, rien de tel que la démocratisation des programmes particuliers et l’« enseignement efficace », disent les experts. Un virage qui commence déjà à faire ses preuves dans certaines écoles.” Toujours au Québec, un article à propos de l’enseignement efficace.

Comment rendre la branche de l’enseignement plus attractive? Fribourg a une piste – rts.ch – Fribourg. “Les écoles primaires romandes jouent des coudes pour réussir à pourvoir les postes vacants, alors que la Suisse alémanique connaît une forte pénurie d’enseignants. A Fribourg, la Haute école pédagogique, qui forme les futurs enseignants, met en place une stratégie pour rendre la formation plus accessible.”

Ressources

Contre l’école injuste : entretien avec Philippe Champy et Roger-François Gauthier (esf-scienceshumaines.fr). “Voici un livre qui va et doit déranger celles et ceux qui s’intéressent de près au système scolaire français. Contre l’école injuste de Philippe Champy et Roger-François Gauthier s’attaque à des croyances bien installées autour des savoirs scolaires. Il va et doit choquer des acteurs de bonne foi aux certitudes anciennes sur ce que l’École enseigne. Comme celles et ceux qui ne comprennent pas que la conception et le choix des savoirs que l’École enseigne est une question de justice.
Il se démarque des ouvrages de toute obédience idéologique ou politique qui, à chaque rentrée, répètent des « formules » ou des « recettes » mille fois entendues sur la « crise de l’École » sans interroger le fond du problème, à savoir la politique des savoirs qu’elle incarne au quotidien dans la vie des élèves.”

« Contre l’Ecole injuste ! » | Le Club (mediapart.fr) Ce n’est pas la première fois qu’est articulé ce mot d’ordre. Mais cette fois-ci il s’agit d’un ouvrage – incisif et décoiffant – où il est question d’aller à la racine des obstacles en « questionnant l’imaginaire scolaire », en « discernant les pièges », afin de vraiment aller au bord du bout : « repenser les savoirs à enseigner ». Par Claude Lelièvre

Philippe Meirieu : Grandir en humanité (cafepedagogique.net). “Quand le philosophe rencontre le pédagogue, le débat trouve le juste équilibre entre les idées et les valeurs et leur application concrète dans l’Ecole. Abdennour Bidar et Philippe Meirieu entament dans un nouveau livre (Grandir en humanité, éditions Autrement) un dialogue mobilisateur sur l’Ecole. Face à la crise de l’Ecole, ils appellent à une véritable refondation qui puisse en remobiliser les acteurs de l’Ecole. Il est question d’autorité et de la place de l’Ecole dans la construction de la société. Il est question des exigences de l’éducation. Mais le livre aborde aussi la liberté pédagogique des enseignants face à l’idéologie des « preuves ». L’ouvrage plaide pour une école « tisserande » qui puisse répondre aux enjeux de notre temps et aux besoins des petits hommes.”

Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Publication de rentrée : Philippe Meirieu (educpros.fr). “Je vous propose une nouvelle série de réactions à propos de quelques publications de rentrée. Ce sera l’occasion par petites touches de dresser un état de la réflexion en cette rentrée scolaire 2020. Je commencerais par le livre d’entretien entre Abdennour Bidar et Philippe Meirieu qui vient d’être publié : Grandir en humanité. Libres propos sur l’école et l’éducation[1]. Je m’appuie sur l’entretien publié sur Alternatives économiques a interrogé l’un des deux débateurs, Philippe Meirieu[2].”

À contre-courant, le sociologue breton Tristan Poullaouec plaide pour un bac unique « pour réduire les inégalités » – Bac – Le Télégramme (letelegramme.fr)
“L’égalité des chances à l’école est pipée dès le départ, estime le sociologue breton Tristan Poullaouec. Pour réduire le risque d’échec à l’université, il propose d’instaurer un bac unique, à contre-courant de tout ce qui s’est fait jusqu’alors.”

François Dubet, « Peut-on produire des inégalités justes dans un monde de promotion de l’égalité ? », Éducation et socialisation [En ligne], 58 | 2020, mis en ligne le 30 décembre 2020, consulté le 05 septembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/edso/12892 ; DOI : https://doi.org/10.4000/edso.12892 disponible à la lecture.
“Dans le cadre de l’égalité qui figure au fronton de toutes les mairies de France, le seul moyen de départager les personnes consiste à organiser une compétition méritocratique. Or, la création de l’école républicaine ne s’est pas souciée de cet impératif puisque, jusque dans les années 1960, le concours d’entrée en 6e perpétuait une répartition entre la très forte minorité de celles et ceux qui allaient au lycée puis occupaient les postes les plus importants dans la société et l’immense majorité qui ne fréquentait que l’école primaire mais trouvait facilement un emploi. Tout ne dépendait pas encore de l’excellence scolaire. Avec les massifications successives et l’élévation du niveau d’instruction, il s’est creusé un fossé paradoxal entre les vainqueurs du système et les vaincus qui ont été humiliés. C’est sur eux que devraient se concentrer les efforts de ce système parce qu’ils sont victimes d’un modèle d’une extrême cruauté.”

L’éducation à l’environnement et à la nature — Liste de lecture 44085555 | Cairn.info. “Pan délaissé du système éducatif national, l’éducation à l’environnement et à la nature connaît un net sursaut depuis peu compte tenu de la nécessité face au dérèglement climatique de sensibiliser à l’écologie les générations coupées de la nature.”

Géraldine Duboz (avec l’aide de Bernard Desclaux).

N° 577 – QUE NOUS APPORTENT LES MÉTHODES ?

Coordonné par Céline Walkowiak et Grégory Delboé, mai 2022

Dans quelle mesure la méthode s’impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l’émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?

N° 576 – FORMER LES ÉLÈVES À LA COOPÉRATION

Coordonné par Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Julie Lefort

Il ne suffit pas que quatre élèves travaillent ensemble pour qu’ils en tirent un bénéfice. Sans précautions spécifiques, la coopération peut même décourager les plus fragiles. Un des leviers pour que la coopération soit profitable à tous est la formation des élèves à