N° 517, « TOUT COMMENCE EN MATERNELLE »

Coordonné par Christophe Blanc et Valérie Neveu – Décembre 2014

Ils ont entre 2 et 6 ans. Et ils interpellent la communauté éducative pour qu’elle pense leur école, redéfinisse ses missions, entre épanouissement de l’enfant et apprentissages. Que sait-on aujourd’hui de l’école maternelle ? Quelles sont les attentes ? Qu’y apprend-on et pour quoi ? Avec qui ?

! Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie

Les actualités éducatives

Éditorial Christine Vallin
Le changement, c’est maintenu ! Crap-Cahiers pédagogiques
” Compter sur et compter pour” Julie Zerlauth-Dizic
« Ce gout de questionner le monde ne m’a jamais quitté » entretien avec Pierre Léna

L’école ailleurs
L’intégration des élèves handicapés  Xavier Dejemeppe et Alexandra Rayzal

L’actualité de la recherche
Des enseignants et des ressources Catherine Reverdy

La chronique d’é.l@b
Bomehc, une boite pleine de ressources

Billet du mois
La chasse au français en Suisse allemande  Danièle Périsset

Dossier : Tout commence en maternelle

Avant-propos par Christophe Blanc et Valérie Neveu

Une école spécifique

Ce que disent les élèves  Lotta de Coster, Emanuela Garau, Sabine Kahn
Fragile compromis Pascale Garnier
Petits enfants, grands besoins Edith Selague
Ces grands qui deviennent des petits Isabelle Mischo-Couty, Annie Montagnier
Scolarité obligatoire précoce : quels objectifs ? Carole Veuthey, Adréea Capitanescu-Benetti
Résistances et stratégies face aux règles Maria Renata Prado-Martin
Vous avez dit jouer ? Catherine Valiant
De la violence Valérie Neveu

Une école partagée pour une éducation partagée

Pour une attention et une formation conjointe Marie Aujoulat
” Ma collègue Atsem” : vraiment ? Françoise Carraud
Pierre, bébé, je, sa famille et nous  Christine Agostini, Magalie Coste, Pascale Leroy, Marie-Dominique Montziols, Isabelle Praly, Serge Selvestrel
Dialogue pour l’évaluation Christophe Blanc, Valérie Neveu
Parents et évaluation Sabine Bechet, Muriel Blanchard
Un maitre dans sa alsse ou une équipe pour l’école ? Yves Scanu, Ghislaine Vigouroux, Sandrine Place
Communiquer pour mieux éduquer Karine Savigny

Des apprentissages, des pratiques

Pratiques culturelles, paroles culturelles Bernard Devanne
Mots à lire et livres à dire Catherine Fournier
L’apprentissage du vocabulaire en maternelle Bruno Germain
Papier ou tablette ? Fabien Langlois
Pensée logique et raisonnement Muriel Fénichel, Marie-Sophie Mazollier
Mettre au centre la résolution de problèmes Pierre Eysseric
La rencontre avec des oeuvres d’art Agnès Bourbonnais
Le coin peinture libre Florence Demaille, Sylvie Girouard
Le mystère des enfants peintres Maëliss Rousseau
Allez mes petits ! Sophie Andreu

Relecture

Un dossier pour penser la nouvelle école maternelle Géry Marcoux, Marcel Crahay

à lire sur notre site

Maman, qu’est qu’elle me dit la maitresse ? Angelika Toth
Les mathématiques en formation continue Pierre Eysseric
Du rond au carré Sandrine Grosjean
Sous le regard des évaluations externes entretien avec Bruno Trosseille et Thierry Rocher
L’apprentissage du vocabulaire en maternelle
Bruno Germain

Bibliographie

Perspectives

Et chez toi, ça va ?

Une semaine de rencontres  Aurélie Lucius
Ca m’a permis de ne pas parler tout le temps Patricia Gérot
Une paquerette Awa
Un puzzle Sandra Miranda
Chef cuisinier Aurélie Lucius
Un jardinier attentif Claire Léauté
Le chef d’orchestre Caroline Elissagaray

Faits et idées

La mort dans la littérature jeunesse Clémentine Vallée
Des stratégies pour comprendre
Collectif

Nos publications

Des ceintures pour évaluer les compétences des élèves Dominique Natanson, Marc Berthou

Depuis le temps…

Quand la maternelle entrait dans le débat Nicole Gauthier

Le livre du mois

La morale, ça se discute Michel Tozzi

Notre prochain numéro

Enseigner et éduquer en plein air

En ces temps de confinement, l’intérêt pour les pratiques d’éducation en plein air est grandissant. Inscrites dans l’histoire de la pédagogie, elles sont non seulement mises en oeuvre à l’école, de façon régulière ou lors de sorties de terrain plus ponctuelles, mais aussi dans le périscolaire. Il s’agira dans ce dossier d’interroger ce qui s’apprend de spécifique dehors.