N° 597 – Pistes bibliographiques

• Marie Gaussel, « Que fait le corps à l’école ? », Dossier de veille de l’IFÉ n° 126 , 2018, https://ife.ens-lyon.fr/portail-de-ressources/que-fait-le-corps-lecole, également présenté dans cet article sur notre site.

Un état des lieux des enjeux des questions liées au corps à l’école, que ce soit celui de l’enseignant ou celui de l’élève.

• Évelyne Clavier, « Gestes et textes en ULIS. Troubles des fonctions cognitives : écrire avec May B de Maguy Marin, Le Français aujourd’hui, 205(2), 2019.

Récit d’une expérience en classe de français.

• Hélène Duval, Caroline Raymond, Delphine Odier-Guedj, Caroline Charbonneau, Citlali Jimenez, Domenico Masciotra, Engager le corps pour enseigner et apprendre : diversité de perspectives, Hermann, 2022.

Un recueil d’articles scientifiques et de réflexions orientés vers les pratiques énactives et leurs effets. Voir notamment l’article de Jean-Rémi Lapaire. « Le « corps apprenant »: une notion centrale en mal d’inclusion ».

• Patrick Germain-Thomas, « Que peut le corps à l’école ? Le sensible au cœur de la rénovation pédagogique », Le français aujourd’hui, 205, 2019.

Un article qui permet de réfléchir aux pouvoirs pédagogiques du corps.

Du côté de la pratique, des mines pour trouver des idées :

• Sandrine Bourrain, Vincent Dupayage, Marjorie Nadal, Gaelle Walgenwitz, Le corps au cœur des apprentissages, Presses universitaires de Grenoble, 2021.
• Chantal Dulibine et Bernard Grosjean, Coup de théâtre en Classe entière, Lansman éditeur, 2011.
• Jacques Lecoq, Le corps poétique : un enseignement de la création, Actes Sud, Anrat, 1997.

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