N° 555 – « DROITS DES ENFANTS, DROITS DES ÉLÈVES »
Coordonné par Catherine Chabrun et Maëliss Rousseau
Septembre-octobre 2019
La Convention internationale des droits de l’enfant aura 30 ans en novembre 2019. Quelles pratiques pédagogiques et quels partenariats développer pour que les enfants, y compris ceux en situation difficile à l’extérieur de l’école, soient acteurs de leurs droits, tout en respectant leurs obligations en tant qu’élèves ?
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Les actualités éducatives
Éditorial Respirez, inspirez ! Cécile Blanchard
À la recherche des cités éducatives entretien Vincent Léna, Damien Berthilier
Réenchanter le collectif Agnès Berthe
« Je transmets ce que je sais et que je pense utile » entretien Michel Ocelot
L’école ailleurs
L’intersectorialité, ça mange quoi en hiver ? Marjorie Vidal, Benoit Bernier
L’actualité de la recherche
Un autre enseignement est possible : l’enseignement agricole Anne-Françoise Gibert
La chronique de Nipédu
Une bonne fois pour jamais Jean-Philippe Maitre (avec Régis Forgione et Fabien Hobart)
Billet du mois
Jamais sans l’école Allan Maria
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Dossier : Droits des enfants, droits des élèves
Avant-propos Droits de l’enfant à l’école : où en est-on ? Catherine Chabrun et Maëliss Rousseau
Les droits de l’enfant : toute une histoire !
‣ Prendre soin et rendre libre Philippe Meirieu
‣ La CIDE : un trésor des droits de l’homme Sophie Graillat
‣ Des valeurs ou des droits Vincent Lorius
‣ Ce qu’on fait dire à Hannah Arendt et ce qu’elle a dit Yannick Mével
‣ Un droit, un livre Claudette Lusseau
‣ Faire rayonner les droits de l’enfant Alain Serres
‣ L’enfance en cours de français Jean-Michel Zakhartchouk
‣ Travailler sur la Convention avec les élèves Myriam Wasselynck
Protéger
‣ L’avenir ne doit pas être joué d’avance ! Marie-Aleth Grard
‣ Grandeur et misère de la protection de l’enfance Bruno Carlier
‣ Quand Marcelin ne veut plus aller à l’école Françoise Carraud
‣ Et les parents ? Corinne Tressières
‣ Histoire de ces enfants qui ne sont pas « à leur place » Emmanuelle Plazy
‣ Les Jacquets : pour ne pas laisser au bord de la route Françoise Abadir
‣ Des droits effectifs pour les enfants venus d’ailleurs Catherine Mendonça Dias
‣ Jamais sans toit Catherine Hurtig-Delattre
‣ Infirmière scolaire : éduquer, soigner, protéger Brigitte Accart
‣ Prévenir les violences éducatives Émilie Carosin, Mélanie Vigier de Latour-Bérenger, Christelle Gopaul
Émanciper, partager le pouvoir
‣ La boite aux lettres, lire et relire Korczak
‣ L’enfant est-il citoyen ? Jean Le Gal
‣ Apprendre l’exercice de ses droits avec le conseil coopératif Véronique Decker
‣ Le conseil, pour ne pas faire semblant Séverine Lhermitte
‣ Droit à la philosophie François Galichet
‣ Indifférence paisible et indifférence pénible Camille Roelens
‣ Le règlement intérieur… Ensemble, c’est mieux ! Xavier Domenech
‣ Sanctions et respect des droits de chacun Peggy Colcanap
‣ Témoignages Alice Chatelain, Arthur Colcanap
‣ Quelles libertés pour les lycéens ? Héloïse Moreau, Mathieu Devlaminck, Nina Didon
‣ Un texte a été adopté, mais… Catherine Chabrun
A lire sur notre site
Le rôle de la Défenseure des enfants Geneviève Avenard
« S’élever à la hauteur de leurs sentiments » Marie Rousseau
Vivre les droits de l’enfant à l’école, ça s’apprend ensemble Émilie Carosin, Goedroen Juchtmans, Marie D’Haese, Anne-Catherine Rasson et Anneleen Van Kelekom
Droit à la santé des élèves : les textes et les actes Marianne Barré
Le texte de la Convention
Bibliographie et sitographie
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
‣ Entretien individuel 3/4 : L’école ici c’est bien Rachel Harent
‣ Un contraste saisissant Émilie Pradel
‣ Proposition adoptée à l’unanimité ! Virginie Petitjean
‣ Les chemins de la réussite Stéphanie Deblaere
‣ Je me souviens… de Notre-Dame Jean-Pierre Fournier
Faits et idées
‣ Dys-férents et extra-ordinaires en milieu ordinaire Nadège Gros
‣ Des notes et de leurs effets Isabel Pannier, Sophie Brunot
‣ Enseigner avec les erreurs des élèves Jean-Michel Zakhartchouk
Depuis le temps…
‣ Le droit de se taire Yannick Mével
Le livre du mois
Crises des programmes scolaires. Vers une école de la conscience ! Roger-François Gauthier
Notre prochain numéro
N° 556 Sujets à émotions
Même si les émotions et le vécu font partie du processus d’apprentissage, le sujet doit les dépasser pour devenir sujet apprenant ou enseignant. Quels moyens didactiques et pédagogiques permettent de surmonter ces peurs d’apprendre ou d’enseigner? Comment se former pour prendre conscience des affects dans la classe ?
