N° 508 – « Apprendre à chercher, chercher pour apprendre »

Coordonné par Lydie Heurdier-Deschamps et Jean-Michel Zakhartchouk – Novembre 2013

Comment les élèves se débrouillent-ils d’une tâche de recherche, de tri et d’exploitation d’informations, en utilisant des supports papier ou numérique ? Comment les aider à développer ces compétences « info-documentaires », à passer de l’information identifiée au savoir assimilé et mobilisable ?

Les actualités éducatives

Edito Haro sur l’école, Patrice Bride

La refondation: « en cours d’acquisition » Tribune du CRAP

S’engager? Recherche Sandrine Nicourd
« Aider, c’est d’abord écouter pour comprendre » entretien François Chérèque

L’école ailleurs
Les débats actuels sur l’école en Suède Marianne Molander Beyer

L’actualité de la recherche
Neurosciences et salle de classe : beaucoup de bruit peu d’effets Marie Gaussel et Catherine Reverdy

La chronique d’é.l@b
Tablettes : la quête du contenu Stéphanie De Vanssay

Billet du mois
Les murs ont la parole Patrice Bride

Dossier : Apprendre à chercher, chercher pour apprendre

Avant-propos par Lydie Heurdier-Deschampset Jean-Michel Zakhartchouk

Quelles ressources documentaires?

Wikipédia: je t’aime, moi non plus Gilles Sahut, André Tricot
Au cœur du cours d’histoire Sylvain Doussot
Enquêter dans les médias en ligne Odile Chenevez
Les documents, supports pour enseigner Christian Puren
Zola, quel genre? Myriam Lecerf
Internet, nouvelle bible ? Jacline Giroutru, Hélène Depecker

S’informer, c’est d’abord lire

Lire, c’est chercher Eveline Charmeux
Sur support électronique, ça change tout? Véronique Drai-Zerbib, Thierry Baccino
Une histoire de poissons Patrick Avel, Jacques Crinon
Lire pour comprendre Anne Vibert
Pour un apprentissage durable Anne-Marie Miguet

Évaluer ce qu’on a trouvé

Résister au panurgisme informationnel Alexandre Serres
Les consignes vues de la maison Blandine Meiller, Nathalie Fürst
Entre Charybde et Scylla Philippe Godiveau
Internet, un mirage? Renée Rafin, Christine Alligier
Mais qui donc a inventé le vélo? Christian Watthez
Mon premier article d’encyclopédie Anne Davoust

Organiser, mettre en forme, restituer

Charlemagne a-t-il inventé l’école? Sylvain Grandserre
Copier-coller, ça s’apprend! Nejma Boukhelifa, Valérie Briat, Marion Carbillet, Armelle Mourtada, Hélène Mulot
Les profits de la gratuité Chantal Dulibin

De 7 à 77 ans, des compétences à construire

Connaissez-vous Osamu Tezuka? Céline Walkowiak, Francis Blanquart
Pacifier l’usage de l’information Jean-Michel Wavelet
Une progression annuelle Roxane Paillier
À la bibliothèque Myriam Vallot-Deloge
Quelle formation au Québec? Thierry Karsenti, Gabriel Dumouchel

à lire sur notre site :

Ne pas recopier, ça s’apprend! Émilie Jouan
Au fil de la voix Julie Higounet
Apprendre les mots de son futur métier Michel Blois
Les cartes mentales Claire Cassaigne
Un volcan dans tous ses états Bénédicte Dubois-Gryspeert
Mémodocnet, Symbaloo, Scoop.it Émilie Porcon
Un travail au long cours Christelle Leclère, Martine Lucas
Quand apprend-on à se documenter? Françoise Rainaud
Éveiller l’élève à la culture informationnelle Marie-Astrid Médevielle et Angèle Stalder
Les trésors de Versailles Jean-Michel Zakhartchouk
Pour construire l’abstraction Françoise Clerc
Du tri de textes… à la classification documentaire Frédérique Marcillet
Bibliographie

Perspectives

Et chez toi, ça va?

“Ouais, il cherche la provoc’” Sylvie Grau
“M’sieur vous êtes trop drôle” Jean-Claude Burghard
“J’aurais dû le faire depuis longtemps” Roseline Ndiaye
“Avé un bel accent” Emmanuel Gunther
“Des distributeurs de sourires” Caroline Rousseau
“Un ange passe” Jean-Yves Roux

Faits & idées

Maisons familiales rurales : apprendre autrement, Patrick Guès
ATD Quart Monde, un entredeux, Régis Félix et Marie Verkindt
Le travail collectif, grandeur nature

Le papier du blogueur

Le coin des auteurs, Aurore Valat

Depuis le temps…

Du CLEN au CAPE, les lendemains d’hier seront-ils aujourd’hui?

Le livre du mois

Du changement dans l’école, Antoine Prost

Notre prochain numéro

Enseigner et éduquer en plein air

En ces temps de confinement, l’intérêt pour les pratiques d’éducation en plein air est grandissant. Inscrites dans l’histoire de la pédagogie, elles sont non seulement mises en oeuvre à l’école, de façon régulière ou lors de sorties de terrain plus ponctuelles, mais aussi dans le périscolaire. Il s’agira dans ce dossier d’interroger ce qui s’apprend de spécifique dehors.

Notre prochain numéro

Ce qui fait changer un établissement

Le ministre réforme, les enseignants travaillent. Entre les deux, que se passe-t-il à l’échelle d’un établissement ? Quelle organisation, quelle répartition des rôles, quels leviers pour répondre aux prescriptions institutionnelles, pour favoriser les apprentissages des élèves, dans toutes leurs dimensions ?