N° 508 – « Apprendre à chercher, chercher pour apprendre »
Coordonné par Lydie Heurdier-Deschamps et Jean-Michel Zakhartchouk – Novembre 2013
Comment les élèves se débrouillent-ils d’une tâche de recherche, de tri et d’exploitation d’informations, en utilisant des supports papier ou numérique ? Comment les aider à développer ces compétences « info-documentaires », à passer de l’information identifiée au savoir assimilé et mobilisable ?
Les actualités éducatives
Edito Haro sur l’école, Patrice Bride
La refondation: « en cours d’acquisition » Tribune du CRAP
S’engager? Sandrine Nicourd
« Aider, c’est d’abord écouter pour comprendre » entretien François Chérèque
L’école ailleurs
Les débats actuels sur l’école en Suède Marianne Molander Beyer
L’actualité de la recherche
Neurosciences et salle de classe : beaucoup de bruit peu d’effets Marie Gaussel et Catherine Reverdy
La chronique d’é.l@b
Tablettes : la quête du contenu Stéphanie De Vanssay
Billet du mois
Les murs ont la parole Patrice Bride
Dossier : Apprendre à chercher, chercher pour apprendre
Avant-propos par Lydie Heurdier-Deschampset Jean-Michel Zakhartchouk
Quelles ressources documentaires?
Wikipédia: je t’aime, moi non plus Gilles Sahut, André Tricot
Au cœur du cours d’histoire Sylvain Doussot
Enquêter dans les médias en ligne Odile Chenevez
Les documents, supports pour enseigner Christian Puren
Zola, quel genre? Myriam Lecerf
Internet, nouvelle bible ? Jacline Giroutru, Hélène Depecker
S’informer, c’est d’abord lire
Lire, c’est chercher Eveline Charmeux
Sur support électronique, ça change tout? Véronique Drai-Zerbib, Thierry Baccino
Une histoire de poissons Patrick Avel, Jacques Crinon
Lire pour comprendre Anne Vibert
Pour un apprentissage durable Anne-Marie Miguet
Évaluer ce qu’on a trouvé
Résister au panurgisme informationnel Alexandre Serres
Les consignes vues de la maison Blandine Meiller, Nathalie Fürst
Entre Charybde et Scylla Philippe Godiveau
Internet, un mirage? Renée Rafin, Christine Alligier
Mais qui donc a inventé le vélo? Christian Watthez
Mon premier article d’encyclopédie Anne Davoust
Organiser, mettre en forme, restituer
Charlemagne a-t-il inventé l’école? Sylvain Grandserre
Copier-coller, ça s’apprend! Nejma Boukhelifa, Valérie Briat, Marion Carbillet, Armelle Mourtada, Hélène Mulot
Les profits de la gratuité Chantal Dulibine
De 7 à 77 ans, des compétences à construire
Connaissez-vous Osamu Tezuka? Céline Walkowiak, Francis Blanquart
Pacifier l’usage de l’information Jean-Michel Wavelet
Une progression annuelle Roxane Paillier
À la bibliothèque Myriam Vallot-Deloge
Quelle formation au Québec? Thierry Karsenti, Gabriel Dumouchel
à lire sur notre site :
Ne pas recopier, ça s’apprend! Émilie Jouan
Au fil de la voix Julie Higounet
Apprendre les mots de son futur métier Michel Blois
Les cartes mentales Claire Cassaigne
Un volcan dans tous ses états Bénédicte Dubois-Gryspeert
Mémodocnet, Symbaloo, Scoop.it Émilie Porcon
Un travail au long cours Christelle Leclère, Martine Lucas
Quand apprend-on à se documenter? Françoise Rainaud
Éveiller l’élève à la culture informationnelle Marie-Astrid Médevielle et Angèle Stalder
Les trésors de Versailles Jean-Michel Zakhartchouk
Pour construire l’abstraction Françoise Clerc
Du tri de textes… à la classification documentaire Frédérique Marcillet
Bibliographie
Perspectives
Et chez toi, ça va?
“Ouais, il cherche la provoc’” Sylvie Grau
“M’sieur vous êtes trop drôle” Jean-Claude Burghard
“J’aurais dû le faire depuis longtemps” Roseline Ndiaye
“Avé un bel accent” Emmanuel Gunther
“Des distributeurs de sourires” Caroline Rousseau
“Un ange passe” Jean-Yves Roux
Faits & idées
Maisons familiales rurales : apprendre autrement, Patrick Guès
ATD Quart Monde, un entredeux, Régis Félix et Marie Verkindt
Le travail collectif, grandeur nature Nadine Noel, Manuel Kuhn et Pierre Michaud,
Le papier du blogueur
Le coin des auteurs, Aurore Valat
Depuis le temps…
Du CLEN au CAPE, les lendemains d’hier seront-ils aujourd’hui?
Le livre du mois
Du changement dans l’école, Antoine Prost
Notre prochain numéro
Enseigner et éduquer en plein air
En ces temps de confinement, l’intérêt pour les pratiques d’éducation en plein air est grandissant. Inscrites dans l’histoire de la pédagogie, elles sont non seulement mises en oeuvre à l’école, de façon régulière ou lors de sorties de terrain plus ponctuelles, mais aussi dans le périscolaire. Il s’agira dans ce dossier d’interroger ce qui s’apprend de spécifique dehors.
Notre prochain numéro
Ce qui fait changer un établissement
Le ministre réforme, les enseignants travaillent. Entre les deux, que se passe-t-il à l’échelle d’un établissement ? Quelle organisation, quelle répartition des rôles, quels leviers pour répondre aux prescriptions institutionnelles, pour favoriser les apprentissages des élèves, dans toutes leurs dimensions ?