Quelle liberté reste aux enseignants entre les référentiels, les préparations d'examens, les évaluations, les directives ? Une liberté certaine entre les contraintes, lorsque le choix s'exprime, s'exerce. Élisabeth Bussienne, enseignante à l'ESPÉ du Mans, raconte comment elle accompagne les futurs enseignants à trouver cette marge de liberté qui rendra leur métier densément humain.

Lorsqu’on enseigne les fenêtres ouvertes vers le monde éducatif, que l’on cherche sans cesse à renouveler ses façons d’enseigner pour que les élèves apprennent au mieux ensemble, l’enceinte de l’établissement scolaire peut sembler confinée. Stéphanie Fizailne, enseignante en espagnol, nous raconte les bulles d’oxygène qu’elle capte, afin que son métier soit sans cesse renouvelé.

Semaine après semaine, leurs visages s'affichent au fronton du site des Cahiers, composant un kaléidoscope de l'éducation, un paysage subjectif de l'école nourri de leurs témoignages. Enseignants pour tous les niveaux, personnels de direction, assistante de vie scolaire, militants ou intervenants en éducation populaire, leurs paroles nous donnent à voir les pulsations de l'école, ce qui la fait vivre, la fait évoluer, la belle énergie déployée pour que la réussite se conjugue au pluriel. Visite de la galerie de portraits de l'année 2016-2017.

Sur Twitter, on a vu fleurir et se propager la balise #PDMQDC. Derrière ce sigle se cache le dispositif « Plus de maîtres que de classes » et derrière sa multiplication sur le réseau social, la crainte de voir disparaître l’initiative sous le coup de la succession présidentielle. Charlotte Bruno et Nabila Errami, deux « maîtresses supplémentaires » nous racontent la vie au quotidien du dispositif, qui, s’il passait à la trappe, serait une illustration de plus des réformes de l’éducation qui se succèdent sans que les fruits de la précédente ne soient arrivés à maturité.