Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
,

N° 587 – Ressources bibliographiques

Anne Barrère, L’Éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par eux-mêmes, Armand Colin, coll. Sociétales, 2011.Hélène Bézille et Gilles Brougère, « De l’usage de la notion d’informel dans le champ de l’éducation »,…
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
, ,

Des vêtements et de l’école

Comment s’habiller pour aller à l’école ? Comment choisit-on entre uniformité et identité, entre codes et mode et praticité ? Une exposition du Musée d’histoire de l’éducation explore cette question, à travers l’histoire et en résonance avec des débats très actuels.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
, ,

Belgique : Autoévaluation et responsabilisation

La Fédération Wallonie-Bruxelles a choisi d’imposer plus de règles aux établissements scolaires privés et publics et d’aller vers des outils de pilotage imposés et un contrôle renforcé. Avec quels effets ?
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
,

François Testu : « C’est l’intérêt des enfants qui doit primer »

Le président de la République, Emmanuel Macron, a relancé fin juin le débat sur les rythmes scolaires, en visant en premier lieu la longueur des vacances d’été. Qu’en dit François Testu, chronopsychologue et président de l’Ortej (Observatoire des rythmes et temps de vie des enfants et des jeunes) ?
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
,

C’est mieux qu’à l’école !

Le Guide du jeune spectateur illustre un partenariat entre l’institution scolaire et le Festival d’Avignon. Par l’analyse des discours des participants, cet article montre que la présence de marqueurs du scolaire traverse une frontière poreuse, voire glisse vers le non-scolaire.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
,

Savoirs mobilisés dans les « forest schools » et à l’école

À l’école et à l’école de la forêt, des objets d’études peuvent être communs. Mais est-il possible de transférer certains dispositifs, ou vaut-il mieux parier sur la complémentarité ?
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
,

Depuis le temps… Le transport immobilise

« Je chante pour du pain, je chante pour de l’eau. Je couche la nuit sur l’herbe des bois. Les mouches ne me piquent pas. Je suis heureux, j’ai tout et j’ai rien. Je chante sur mon chemin. »
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
, ,

Entretien avec Anouchka Lilot et Adrien Druart : Un atelier scientifique en vacances

Comment découvrir des phénomènes scientifiques tels que l’effet de serre lors d’un camp d’été ?
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
,

« Il faudrait donner du temps aux enfants », entretien avec Pascale Garnier

De la France jusqu’en Norvège, les recherches sur l’éducation de la petite enfance de Pascale Garnier, professeure des universités en sciences de l’éducation à l’université Sorbonne Paris-Nord, montrent les différences entre les systèmes et soulignent les leurres d’une forme scolaire précoce.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
,

Dans la zone grise

Professionnels de l’éducation populaire et de l’enseignement : comment collaborer quand on n’intervient ni sur les mêmes temps ni avec les mêmes compétences, mais, peut-être, avec des objectifs partagés ?
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
,

Fiche outil : S’orienter de l’école à l’entreprise

Parmi les parcours éducatifs, obligatoires, le parcours avenir a pour but de permettre aux élèves de comprendre le monde économique et professionnel, de connaitre la diversité des métiers et des formations, de développer leur sens de l’engagement et de l’initiative et d’élaborer leur projet. Comment s’y prendre ?