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Faire retrouver l’appétit de nature

L'association Les Écologistes de l'Euzière, dans l'Hérault, lutte contre le manque de nature, une pathologie de la modernité, en organisant des rencontres dans des espaces naturels, qu'ils soient à la campagne ou en ville.
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La nature, c’est la santé !

Des séances durant les temps scolaires et périscolaires, avec une approche globale qui intègre les bienfaits du contact avec la nature sur la santé au sens large : physique, mentale, sociale.
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Dedans-dehors : un changement de perception ?

Un exemple d'études en cours, auprès de quarante classes, pour déterminer l’effet de différentes activités vécues dans la nature par des enfants sur leur perception de la biodiversité.
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L’école dans le quartier, dans son espace

Comment intégrer l’école dans son milieu et faire entrer la nature dans l’école ? Un aperçu de ce qui se fait dans l'ancienne capitale du Dauphiné.
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L’action d’un conseil régional

Entretien avec le seul élu régional délégué Éducation Nature-Environnement en France, qui porte une politique structurante au service de la transition écologique et s’intéresse de près aux expériences d’école dans la nature.
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Un indispensable accompagnement des acteurs

Construire l’école du dehors demande une formation que l’association Tournesol propose aux enseignants de Bruxelles et de sa région. Mais la coconstruction n'est pas si simple.
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Un moyen de se former

Créé par la Fondation Silviva et le WWF (Fonds mondial pour la nature) suisse, le projet Enseigner dehors cherche à mettre en contact les enseignants engagés dans ces nouvelles pratiques, à permettre les échanges avec le monde de la recherche et les professions en contact de la nature.
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Des découvertes qui marquent longtemps !

Souvenirs d’expériences vécues de classes de découverte de 1996 à 2005 dans le département des Pyrénées-Orientales, au sein d’un centre permanent géré par l’Association départementale des PEP 66 (Pupilles de l’enseignement public).
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Arpenter le terrain avec des chercheurs et des habitants

Au-delà de la « sortie », comment faire l’expérience de l’autre et se positionner dans la communauté citoyenne ?
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La « superdiversité » néozélandaise

La Nouvelle-Zélande s’est engagée depuis deux décennies dans un projet de réforme ambitieux pour la reconnaissance de la différence culturelle et linguistique comme ressources pour l’éducation. Les élèves allophones en sont les premiers bénéficiaires.
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Errare pedagogicum est

Partenariat et compromisUne enquête sur les rapports entre professionnels du décrochage scolaire, qui confronte la vision de l’Éducation nationale et celle de l’éducation populaire, dans le cadre des ateliers relais mis en place…
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Un concours de lecture à voix haute

Notre coordonnatrice de réseau REP+ (réseau d'éducation prioritaire renforcé), qui est une mine de bonnes idées, nous propose d’organiser un concours de lecture à voix haute entre les écoles du réseau. Première sélection en classe,…