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45 résultats de recherche pour :

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Contre vents et marées

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Se préparer à la montée du niveau de la mer, pas facile pour une petite commune en zone submersible ! Un jeu de rôle en classe préparatoire, à partir d’une situation réelle.

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Regarder autrement le territoire

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Concevoir l’imaginaire comme constitutif de notre rapport au monde, c’est ouvrir le champ de la géographie. En quoi l’imaginaire à l’œuvre dans les démarches des artistes vient-il nourrir la réflexion du géographe ?

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L’orthopédagogie en milieu scolaire c’est quoi ?

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Québec. C’est dans les années 70 que l’orthopédagogie fait son entrée en milieu scolaire québécois. Dans un souci d’inclusion et d’intégration des élèves vivant des troubles et difficultés d’apprentissage, les universités conçoivent une formation en enseignement incluant didactique, psychologie et sciences neurocognitives. Regard sur ce métier, peu connu à l’étranger. 

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Et si on creusait un canal ?

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Des 6es d’un collège de REP (réseau d’éducation prioritaire) peuvent-ils devenir des acteurs à part entière de leur quartier en matière de géoprospective ? Un enseignant raconte comment il s’y prend pour leur donner le coup de pouce nécessaire au bon moment tout en s’effaçant à d’autres, pour laisser place à leur imaginaire d’enfant tout en leur rappelant les contraintes du réel.

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L’espace dans tous les sens

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La géographie en master 2 : que faire en douze heures ? Choisir la pédagogie du détour et travailler avec une artiste. Sortir sur le terrain et investir le temps long. Bousculer les représentations et interroger la discipline.

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@MikeRostand existe-t-il ?

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Un personnage fictif embarque des élèves de 3e dans des questionnements géographiques multiples, des tâches complexes numériques et, chemin faisant, les amène à interroger leur propre usage des réseaux sociaux.

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La parenthèse imaginaire

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Comprendre la construction d’une ville dans l’espace et le temps, ou le fonctionnement d’un réseau d’acteurs économiques : deux activités de géoprospective en cycle 2 et 3 pour appréhender les notions dans leur complexité avant de les nommer.

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Manger des insectes ?

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Des élèves de 5e inventent un scénario de film sous la forme de story maps, narrations multimédias basées sur l’utilisation de la cartographie. C’est l’occasion d’explorer une autre sorte de scénario : les différentes façons de préserver les ressources et faire face au changement climatique.

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Technocréativité

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Évaluer les stagiaires de master 2 en géographie prospective et utilisation des outils numériques en leur demandant de réaliser une vidéo sur une séquence pédagogique menée en classe.

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La ligne bleue

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Une déambulation à Lisieux, « sur les traces de sainte Thérèse », pour expérimenter la géographie sensible, dans le cadre d’un partenariat d’un lycée de la ville avec le département de géographie de l’université de Caen.