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LE PLAN DE TRAVAIL

MAËLYS TRAUCHESSEC
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LA CLASSE, UNE MINISOCIÉTÉ

Quand j'ai appris les niveaux de classe et le nombre d'élèves que j'aurais (CE2/CM1/CM2, quinze élèves lozériens), j'ai de suite pensé que le travail en groupe serait facile à organiser. Or, j'ai été surprise de me rendre compte…
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DES ÉLÈVES PROFESSEURS ?

Un autre façon de diversifier consiste à répartir le travail entre élèves, puis à mettre en commun. Chacun progresse en partageant avec d’autres le résultat de ses recherches. Un mode de travail qui joue sur une implication forte des élèves, moteur d’apprentissages.
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UN PARRAIN POUR AIDER LES AUTRES

Chaque jour, quatre élèves vont, s’ils le souhaitent, se mettre au service des autres élèves de la classe de CE1, pour les aider à réussir. Ces élèves peuvent être parrains pour toutes les activités de la journée. Le lendemain,…
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DITES-LE AVEC UNE FLEUR

J'ai posé mon cartable en tant que professeure des écoles stagiaire dans une classe de CE1.Dès la rentrée, j'ai souhaité savoir ce que mes élèves attendaient de moi. Chacun a pu s'exprimer, par exemple un enfant qui souhaitait…
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ON S’AIDE À ÉCRIRE ?

De la coopération à tous les niveaux autour d'un projet pour que les élèves apprennent à écrire leur prénom : entre élèves bien sûrs, mais également entre élèves, enseignants et parents, entre enseignants et conseillers pédagogiques, y compris pour l'écriture de cet article.
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DES DISPOSITIFS POUR APPRENDRE ENSEMBLE

Coopérer, ça s'organise. C'est affaire de méthodes, d'actions, de modalités de travail à concevoir, à discuter régulièrement, associant autant les élèves que les enseignants.
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L’ORTHOGRAPHE, L’AFFAIRE DE TOUS

Alors que la dictée traditionnelle est un exercice profondément individuel, il s'agit ici de chercher des façons coopératives de travailler l'orthographe. L'argumentation s'appuie sur des savoirs validés par l'enseignant.
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COLLABORER EN LECTURE POUR MIEUX COMPRENDRE

En quoi les interactions verbales entre élèves en difficulté de compréhension en lecture leur permettent de mieux cerner leurs démarches face aux textes documentaires ?
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APPRENDRE LA LANGUE EN COOPÉRANT

En quoi la coopération représente un atout pour des élèves non francophones, qui doivent vite maitriser bien plus que les rudiments de la langue, faire face aux exigences du système scolaire, mais surtout de la vie en société ?Par…
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LA TWEET-COOPÉRATION

Faire tracer à d’autres une figure géométrique qu’ils ne voient pas. Le principe n’est pas nouveau, mais avec les outils modernes de communication, la coopération peut se faire à distance, et tirer partie des contraintes propres à ces médias.
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APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET RAPPORT AU SAVOIR

Des précisions sur la notion d'apprentissage coopératif, à partir des principaux auteurs à l’origine de cette méthode pédagogique. Trois principes majeurs : l'hétérogénéité, l'interdépendance et l'égalité au sein du groupe.