Si vous n’êtes pas satisfait(e) des résultats ci-dessous, vous pouvez lancer une autre recherche
Aujourd’hui responsable du pôle Médiation et expertise de l’IFÉ (Institut français de l’éducation), Régis Guyon a parcouru les sentiers escarpés du système éducatif, par des parcours hors norme scolaire. Il nous raconte les découvertes et les partages, les regards qui se croisent pour comprendre et reconnaître ce qui s’apprend et ce qui permet d’apprendre.
Le thème du changement climatique est au premier abord vaste et effrayant. Comment tenter de le regarder en face sans devenir collapsologue ? La réponse constructive et enthousiaste de Mathilde Tricoire, responsable pédagogique de l’OCE (Office for Climate Education).
Emmanuel Maugard, enseignant en histoire-géographie, explore l’Enseignement morale et civique (EMC) comme un moyen de développer l’esprit critique et l’engagement. Il nous raconte comment il se saisit de cette discipline polymorphe en y glissant un zeste de coopération.
Dans le village Ntsingbeu, près de Dshang, à l’ouest du Cameroun, l’éducation des enfants se fait projet partagé pour que tous puissent apprendre et réussir. Rencontre avec Jean-Marie Tamgue, directeur de la Maison de la jeunesse et de la culture de Ntsingbeu, et chef d’orchestre d’une solidarité éducative.
Coopérer et se construire individuellement dès la maternelle, apprendre à sa mesure et apprendre avec les autres : Loïs René mêle pédagogie coopérative et méthode Montessori pour une école éminemment démocratique. Rencontre avec un artisan du savoir.
« Heureuse dans mon métier même si je suis fatiguée », Caroline Tallec, principale du collège Paul-Fort à Montlhéry (Essonne), témoigne sur ses pratiques professionnelles où l’autonomie et la qualité s’entremêlent afin que du collectif naisse un cadre scolaire où il fait bon apprendre et enseigner.
Et si le sens du métier d’enseignant se dénichait en collectif, dans des projets qui vivent, se transforment et favorisent l’éclosion d’une réussite éducative ? Stéphane Gort, enseignant en sciences physiques au collège Sophie-Germain de Nantes, nous raconte son chemin pédagogique éclairé par les pratiques de coopération.
La radio serait-elle une voie d’accès à la culture trop peu explorée avec les enfants, un moyen aussi de leur donner la parole et de les écouter ? Emmanuelle Soler, programmatrice de spectacles et responsable d’actions culturelles destinées aux enfants et à la jeunesse, en est convaincue et a transformé ses convictions en actions. Rencontre avec une activiste culturelle pour qui les mots des enfants sont des sources d’apprentissage pour tous.
Transformer ses pratiques pédagogiques ne va pas de soi. Repenser sa façon de faire cours, en utilisant le numérique mais pas seulement, nécessite souvent un regard extérieur, une dose de méthode et d’accompagnement. Au sein de Canopé en haute-Saône, Anne-Cécile Calléjon exerce le rôle de médiatrice. Elle nous explique en quoi consiste sa mission, entre formation et boosteuse de projet.
Donner à l’Éducation physique et sportive une coloration citoyenne et ouverte, c’est ainsi que Brenda Di Crescenzo envisage et vit ses pratiques pédagogiques par temps ordinaire comme par temps de confinement. Rencontre avec une professeure qui enseigne le sport sous l’angle d’une culture commune, tremplin vers les apprentissages.
Jeanne-Claude Mori, professeure des écoles à Altkirch dans le Haut Rhin, vit depuis plus d’une semaine la nouvelle expérience de l’enseignement par temps de confinement. Elle y voit une chance de renforcer le lien avec les familles, d’œuvrer plus fort encore pour l’accessibilité des savoirs et de la culture. Rencontre avec une enseignante engagée pour la démocratisation de l’école.
L’éducation accessible à tous, quelque soit le cadre de vie, l’origine, le niveau social, a une sonorité particulière dans les quartiers défavorisés en France et ailleurs. Avec son association à but non lucratif, le Clube intercultural europeu, José Brito-Soares développe et anime des projets d’éducation populaire à Lisbonne où les habitants ont leur mot à dire. Rencontre avec un idéaliste réaliste.
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Merci !