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On ne saurait trop conseiller à tous ceux qui caricaturent ou prennent de haut ces jeunes de « banlieue », qui ont l’ironie facile ou l’indignation hâtive (et sélective) de lire ce bel ouvrage de sociologie live.
Une vision nuancée du « peuple lycéen », à la fois pragmatique et à la recherche de sens, conjuguant individualisme et éthique civique, peu révolutionnaire, mais moins désabusé qu’on ne le dit.
Un « guide pratique » qui évite les écueils de la prescription péremptoire et veut aider l’enseignant à penser ses actes quotidiens.
Les élèves décrocheurs d’école ne seraient-ils pas plutôt des élèves décrochés ? Le proviseur Longhi nous relate les conditions d’admission des décrochés dans son lycée « standard ».
Philippe Perrenoud pose les bonnes questions et apporte, la plupart du temps, des éléments qui permettent au lecteur de se déprendre de la naïveté qui le pousse vers l’attente d’une réponse qui est bien le « malheur de la question ». En revanche, il faut être citoyen genevois pour demander si l’école est encore le « creuset de la démocratie ». En France, ce temps n’a jamais existé. On pourra prétendre que l’école de la République a étouffé celle de la démocratie. L’histoire coloniale et celle de la reconquête de l’Alsace-Lorraine expliquent sans doute cette dissymétrie entre une république plus ancienne que la nôtre et notre ambition à venir d’une éducation à la démocratie.
On ne peut que recommander la lecture de ce livre qui parvient, ce qui est trop rare, à présenter de manière vivante, avec un souci remarquable de pédagogie (les fiches de synthèse, les études de cas) et d’utilité pratique, quelques aperçus des recherches en psychologie sociale, que les enseignants auraient tout intérêt à prendre en compte, pour mieux faire réussir leurs élèves.
Ce livre reparaît fort opportunément : il avait été écrit à l’occasion de la campagne présidentielle. On aurait pu souhaiter un complément d’actualité (au moins sur le ministère Ferry), cependant, il nous aide bien à replacer les débats actuels autour de la nouvelle loi d’orientation sur un temps long, depuis de Gaulle.
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