Se tenaient à Brest les 5 et 6 novembre derniers les 5es Rencontres nationales des projets éducatifs locaux, organisées par les Francas autour des « défis pour les acteurs éducatifs ». Plus de 600 participants : responsables et militants du mouvement d’éducation populaire, responsables de collectivités territoriales et partenaires divers, comme au sein du CAPE (Collectif des associations partenaires de l’école), sont venus réaffirmer leur volonté de voir poursuivie et confortée la « Refondation de l’école ».

Pour ce 11 novembre, celui du 40^e anniversaire de la fondation de l’École de La Neuville, une manifestation publique mettra en perspective l’ensemble de ce qui a été entrepris dans cette « drôle d’école » depuis 1973. Pour, d’une part, rendre hommage à tous ceux qui ont contribué à lui permettre de durer aussi longtemps et, d’autre part, rappeler à tous qu’une autre façon de faire l’école, plus respectueuse du désir des enfants et des adultes qui la vivent au quotidien, reste possible.

Ils sont sympathisants, adhérents, militants, depuis un an, dix ou trente ans au Cercle de recherche et d’action pédagogique. Et à l’occasion des 50 ans du CRAP, ils racontent ce qu’ils ont trouvé dans l’association. Pour eux, le CRAP c’est… Premiers témoignages. Donnez le vôtre pour remplir notre album de famille.

Cette année, le CRAP, qui publie les Cahiers pédagogiques, fêtera à Lyon ses cinquante ans. A cette occasion, il organisera le 22 octobre une table ronde, rassemblant Philippe Meirieu, Nathalie Mons, Yves Fournel et Philippe Watrelot. Vous pouvez vous y inscrire dès maintenant.

Le CRAP-Cahiers pédagogiques s’associe à l’Institut de recherches du SGEN-CFDT (IREA) pour une rencontre-débat autour de l’ouvrage « Accompagner au lycée – Construire des parcours scolaires personnalisés » d’Yves Lecocq.

Michel Tozzi est un spécialiste international de la philosophie pour enfants, auteur de nombreux livres, organisateurs et participants à des colloques partout dans le monde… Mais c’est aussi un crapiste depuis 1971, membre du comité de rédaction depuis 1985. Parallèles entre les parcours d’un pédagogue chercheur et d’un mouvement pédagogique.