
Programmes : comment faire ?
En pratique. Des référentiels plutôt que des programmes ? Voici les échos de deux exemples, à l’université et en lycée professionnel.

Enseigner en lycée professionnel : un métier, une pédagogie
Vincent Peillon ouvre la concertation sur le métier enseignant, chantier d’ampleur, certainement tout aussi sensible que celui des rythmes scolaires. Le CRAP-Cahiers pédagogiques avait donné son avis dans ses notes pour la concertation et proposé des changements majeurs, en droite ligne de son communiqué lors de la commission Pochard.
En illustration d’un métier enseignant à mettre en valeur, voici le témoignage d’une enseignante en lycée professionnel.

