C’est la course aux feuilles. Tu rappelles que pourtant nous étions prévenus, que tu ne fais jamais d’interrogation surprise. Ben oui, mais c’est tombé en maths le cours d’avant. Résultat, c’est Mélanie qui se fait piller tout son classeur de SVT (sciences de la vie et de la Terre). Moi tu ne me regardes même […]
J’ai débarqué dans mon collège actuel directement en provenance de Marseille. Je suis devenu rapidement un fan de l’OM. Car dès que les Marseillais perdaient un match, les railleries fusaient : le « 2-0, tête piquée », il résonne encore à mes oreilles. J’ai mis longtemps à faire comprendre à ces jeunes gens que les […]
Tout enthousiasmée par mes Rencontres du CRAP 2013, et plus particulièrement par l’atelier thème « Construire la relation au sein de la classe » animé par Hélène Eveleigh et Jeanne-Claude Mori, j’ai mis en place dans ma classe dès la rentrée des distributeurs de sourires et de compliments, auxquels j’ai ajouté des fleurs et des cœurs (Post-it […]
Mai 1978. La rupture du programme commun, suivie de la défaite de la gauche aux élections législatives de mars, rendait le printemps bien maussade. D’ailleurs la météo était à la pluie. Restait le repli sur la nostalgie d’un anniversaire. « Certainement pas !, s’exclame Daniel Hameline dans le billet du mois du numéro 164 des Cahiers pédagogiques, […]
C’est à l’IUFM (institut universitaire de formation des maitres), un vendredi, jour de regroupement des professeurs stagiaires. J’ai pour la journée un groupe d’une vingtaine de jeunes de disciplines et d’établissements différents, ce qu’on appelle un groupe transversal. C’est le début de l’année, première ou deuxième journée seulement. Sur une question de formation professionnelle (je […]
Les Maisons familiales rurales scolarisent 52 000 élèves en formation scolaire par alternance, de la 4e au BTS, dans l’enseignement agricole. 12 000 sont apprentis dans les secteurs du bâtiment, des métiers de bouche, du commerce, de la mécanique, du service à la personne et de la santé, etc., et plus de 15 000 stagiaires adultes y sont en formation professionnelle continue. Les Maisons familiales rurales sont globalement mal ou peu connues. Pourtant, leurs structures associatives et leurs démarches pédagogiques ne laissent pas indifférents ceux qui s’intéressent à elles.
Le CRAP-Cahiers pédagogiques avait entendu en entretien Bruno Tardieu, délégué national du mouvement ATD Quart Monde, dans le numéro 500 de la revue. Ce sont deux autres personnes, engagées autrement, engagées fortement dans le mouvement, que nous avons dernièrement rencontrées : il s’agit de Régis Félix, membre du secrétariat d’ATD Quart Monde, et de Marie Verkindt intervenant sur Lille, qui ont participé tous deux au livre Tous peuvent réussir.
« Maitresse, est-ce qu’on fait écriture aujourd’hui ? Allez, Maitresse, on peut faire écriture ? On n’en a pas fait mardi ! » Voilà ce que l’on peut entendre dans la classe quasi quotidiennement. Des élèves désireux de « faire écriture », entendre, de poursuivre le travail sur leur texte. La classe lors de l’atelier […]
L’INSA (Institut national des sciences appliquées) est une école d’ingénieurs publique. Les études se déroulent en cinq ans après le bac. Les élèves de l’école seront appelés ensuite dans leurs fonctions à travailler très souvent en équipes, et à encadrer ces équipes. Comment entrent-ils dans le travail collectif ? Peu à peu. C’est ce que nous ont raconté Nadine Noel, Manuel Kuhn et Pierre Michaud, professeurs à l’INSA de Lyon en sciences industrielles.
L’école ne parvient pas à faire acquérir la lecture à tous ses élèves. À l’édition 2012 du PISA, 20 % des élèves français de 15 ans n’atteignent pas le niveau 2, « seuil à partir duquel les élèves commencent à faire preuve de compétences en compréhension de l’écrit qui leur permettront de participer de manière efficace et […]
Les coordonnateurs du dossier « Quelle éducation laïque à la morale » (numéro 513) nous proposent un point de vue sur le projet programme d’enseignement moral et civique élaboré par le Conseil supérieur des programmes. S’il comporte divers points positifs, on constate un contraste fort entre le premier et le second degré.
Pas de fatalisme chez les organisateurs, les intervenants et les participants de la dernière journée de refus de l’échec scolaire, malgré un constat toujours sombre.
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Vous pouvez aussi déclarer systématiquement au Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC) les copies papier ou numériques que vous faites de nos articles.
Merci !