Idées de science, idées sur la science

La science, dans son souci constitutif de dépasser les particularismes de toutes sortes pour tangenter la vérité d’une époque a une vocation universelle : cet ouvrage est le fruit de la collaboration de 9 scientifiques internationaux.…

Fatima moins bien notée que Marianne

Derrière un titre provocateur, après des constats plutôt rudes pour l’idée de laïcité partagée et d’adhésion à la République, les auteurs proposent que l’école œuvre à une « laïcité d’inclusion ».

Écrire joliment et enseigner l’essentiel

Débuter dans la carrière quand les aînés n’y sont plus, c’est un peu l’histoire des néo-titulaires dans des établissements où le turn over empêche que l’expérience rassure, se partage. Comment se construire une sérénité professionnelle quand les références tirées de l’expérience manquent en salle des professeurs ? Christian a choisi d’écrire son quotidien en classe, de le faire joliment, pour retenir de ce qu’il vit les choses essentielles, celles qui construisent son entrée dans la profession.

Et si on enseignait l’économie sociale et solidaire ?

L’ESS, ou économie sociale et solidaire, quésaco ? L’ESPER (L’économie sociale partenaire de l’école de la République) a rendu publiques ce printemps plusieurs initiatives afin de mieux faire connaitre aux élèves et aux éducateurs un secteur de l’économie qui met en avant ses valeurs et ses pratiques. Présentation par Philippe Watrelot, professeur de SES et président du groupe de travail Ressourc’ESS de L’ESPER.

«Le bien, le beau, le bon gagnent toujours»

André de Peretti a 100 ans. Lundi prochain est organisé un événement en son honneur, à cette occasion. A travers ses livres, ses interventions, et son rapport de 1982 sur la formation continue qui donna naissance aux MAFPEN puis aux IUFM, André de Peretti, jamais découragé ni décourageant, a grandement marqué les défenseurs d'une pédagogie innovante. Il est aussi membre du comité de parrainage des Cahiers pédagogiques. Nous republions ici un entretien avec lui, publié dans notre numéro de septembre 2015.

Changer les maths pour changer la société

«Des maths pour tous» : pourquoi ce titre ?Nous avions plutôt choisi «Quelles maths pour tous ?» Avec ses deux sens sous-jacents : «quelle formation mathématique commune devraient posséder tous les adultes de ce pays» et «comment…