Archive d’étiquettes pour : enseignement artistique

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Les arts, quelle histoire !

L'art est le rêve de l'humanité, un rêve de lumière, de liberté, de force sereine. Romain Rolland
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Sous l’histoire des arts, l’art lui-même

Un point de vue d'ensemble pour introduire ce dossier, et une invitation forte à ce que l'introduction à l'école de l'histoire des arts préserve l'attention à l'expérience sensible de chacun.
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La clé des champs artistiques

Présentation d'un portail internet développé par le ministère de la Culture, pour mettre à disposition du public des œuvres issues des grands centres culturels.
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Des albums pour rapprocher arts, littérature et anglais

Pour tout à la fois introduire l’histoire des arts et faire pratiquer l’anglais à ses élèves de cycle II, l’auteure décide de mener avec sa classe un projet interdisciplinaire autour de la littérature de jeunesse et des arts visuels.
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Un projet pour l’établissement

Comment s'organiser entre enseignants pour éviter l'empilement d'actions, solliciter réellement toutes les disciplines ?
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L’art, propagande pour l’Histoire

Une œuvre d'art ne dit pas l'Histoire, c'est au contraire l'Histoire qui donne à voir : que nous montre Bonaparte visitant les pestiférés de Jaffa ?
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De l’histoire de l’art à l’histoire des arts

D'où vient l'histoire des arts ? Pourquoi cette irruption d'un enseignement mal identifiable, chevauchant les programmes disciplinaires, le socle commun ?
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Au mariage de Figaro

Un mariage, ça se prépare : un mois de mise au point des textes et des chants, de répétition, de montage des décors, toute une organisation à mettre au point. Un beau défi pour cette classe de 4e.
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Histoires d’oral

Alors que la formation des enseignants est avant tout disciplinaire, quelles peuvent être leurs motivations à s’investir dans l’enseignement de l’histoire des arts ?
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Dialogue entre les arts

Donner de la profondeur à l'approche des œuvres d'art, par l'éclairage de la chronologie, par l'écoute des échos entre les différentes formes d'expression artistique.
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La marionnette, ce n’est pas pour les enfants !

Grâce au talent d'un scénographe, d'une marionnettiste et d'un vidéaste, un « objet artistique non identifié » a vu le jour dans une classe de lycée d'abord dubitative, puis passionnée.
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Chemins de traverse

L'histoire comme une enquête, l'œuvre d'art comme porte d'entrée dans le passé, dans la culture.