Archive d’étiquettes pour : cycles

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« Ça y est, ils ont tous un stage ! »

Les dates du stage de 3e sont connues depuis longtemps, le compte à rebours est lancé dès la rentrée. Ce matin, ça y est, tous les élèves ont un stage ! Ça tombe bien, le stage commence lundi !Pour les 3es, la recherche du stage…
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De l’huile dans les rouages

Prendre du temps pour en gagner : le dispositif Plus de maitres que de classes, en ce qu'il favorise la différenciation et l'accompagnement individuel et personnalisé des élèves, casse les barrières entre les classes et oblige les enseignants à réfléchir aux cycles en collectif.
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Le portfolio, outil pour les cycles

Un outil commun mis en place sur l'ensemble d'un cycle permet aux élèves de s'approprier les compétences à construire, dans une logique de progressivité.
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Coopérer !

Un dispositif de suivi des élèves sur trois ans, lors des travaux d'accompagnement personnalisé, permet de tisser des liens avec les parents, de créer des passerelles entre les disciplines, et de générer un climat coopératif global entre tous les acteurs du collège.
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Un plus un égale trois

Se lancer dans l'aventure du coenseignement : c'est le défi que se sont lancé deux professeures pour répondre à la logique des cycles qu'elles voulaient mettre en place.
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Vaincre ses peurs

En 1994, Philippe Perrenoud montrait qu’il y avait bien des obstacles à franchir pour que ce qu’on appelait la « nouvelle politique de l’école » soit vraiment mise en œuvre. Extraits d'un article toujours d'actualité.
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Une fiction nécessaire

Organiser les apprentissages par cycles, c'est faire le pari de la différenciation et des classes multiâges, oser repenser l'organisation du travail et la place de l'enseignant, faire faire, en somme, aux professionnels la même révolution qu'à leurs élèves.
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Apprendre est couteux à tout âge

J’enseigne le FLE (français langue étrangère) dans un centre social à un groupe d’adultes que je rencontre deux fois deux heures dans la semaine.Tout est différent des classes de collège où j’étais naguère, avant la retraite.Ce…
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Une injonction paradoxale

L’approche par cycles à l’école primaire marque une rupture par rapport à une uniformité peu propice à la différenciation. Cela suppose de rompre avec un héritage historique pesant. On a beaucoup parlé de la loi d’orientation…
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Travailler en cycles, sur une année aussi

L'esprit du travail par cycles, c' est de pouvoir revenir  sur des notions déjà vues pour les reprendre et  les approfondir. Et si cette démarche était pertinente aussi au sein de chaque année scolaire ?
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Décloisonner

Quand tous les enseignants d'un même de cycle se mettent au service de l'apprentissage de la lecture pour les élèves petits lecteurs à l'entrée du CE1, cela donne une pédagogie de cycle innovante.
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Ni tout à fait le même ni tout à fait un autre

Comment enseigner la même notion grammaticale sur plusieurs cycles, sans répéter à l'identique les propriétés travaillées avec les élèves ? Le cas de la variation en nombre du groupe nominal pour une progression spiralaire.