Archive d’étiquettes pour : CPE/vie scolaire

Couverture du n°523 des Cahiers pédagogiques, avec une école d'où l'on voit sortir des feuilels de papier et une bulle avec des jurons symbolisés.
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De la lutte contre la violence aux conditions de la réussite des élèves

L'auteur de cet article de relecture revient sur l'évolution de la notion de climat scolaire visible dans le dossier : lutte contre la violence, contre les conduites à risque, recherche de mixité sociale. Elle se tourne entièrement …
Couverture du n°523 des Cahiers pédagogiques, avec une école d'où l'on voit sortir des feuilels de papier et une bulle avec des jurons symbolisés.
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The times they are a-changin’

Février 1964. Les Beatles à l’Olympia... et Dylan « The times, they are a-changin' ». Vraiment ? Marc Flandrin, dans son habituel billet du mois du n°46 des Cahiers pédagogiques, ne voyait rien venir : « Éveillez le sens des…
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Anatomie d’une grève historique : le cas de Chicago

À Chicago, vingt-cinq mille enseignants se sont mobilisés pendant une grève de onze jours, un mouvement historique qui s’est soldé le 31 octobre dernier par un accord de principe entre le syndicat des enseignants et le gouvernement local.…
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Motivé, motivé

Et si l'autonomie était un besoin fondamental de l'élève ? En étudiant la motivation, la psychologie cognitive nous éclaire sur la qualité d'un environnement propice à l'exercice d'une autorité éducative respectueuse de la personne…
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L’influence du groupe

L’enseignant s’adresse à une classe avant de s’adresser à chaque élève. Comment s’appuyer sur les phénomènes de groupe pour construire son autorité ? Quelques apports de la psychologie sociale.
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La subversion s’imposait

L’auteur relit pour nous l’ouvrage Chronique de l’école-caserne, qu’il publia avec Fernand Oury en 1972. Le problème de l’école a-t-il changé ? Pas sûr. L’autorité y est questionnée au sein de la récente pédagogie institutionnelle. Plongée dans une époque d’audace intellectuelle, où le langage lui-même semble s’émanciper de la grammaire.
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L’éducation populaire aujourd’hui

Le CESE (Conseil économique, social et environnemental) publiait en mai 2019 un rapport et un avis sur « L'éducation populaire, une exigence du XXIe siècle ». Nous avons posé quelques questions aux deux rapporteurs.
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La bienveillance inscrite dans les pratiques enseignantes

RECHERCHE. La notion de bienveillance en éducation fait débat, entre fervents défenseurs qui y voient une modalité relationnelle et détracteurs acharnés qui y voient un laxisme à proscrire. L'auteure a mené des entretiens avec des enseignants sur leur conception de la bienveillance et sa place dans leurs pratiques.
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Les raisons de la confiance

L'exercice de l'autorité éducative semble grandement facilité par la confiance que les élèves disent avoir en leur maitre (ou maitresse). De quelle nature est cette confiance ?
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L’autorité didactique

Du maitre socratique au précepteur rousseauiste, l’auteur montre comment la situation didactique peut faire autorité sans nourrir la dépendance au maitre. L’autorité retrouve ici sa fonction première de processus de transmission.
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Un GPS pour l’autorité

À la faveur d'un dispositif alliant écriture professionnelle et analyse collaborative, des enseignants d'un lycée accompagnés par une équipe de chercheurs remettent en chantier la question de l'autorité. Des pistes pour prendre davantage en compte la singularité et la complexité des situations où l'autorité est en jeu.
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Voyage en terre inconnue

Vendredi 29 mars, une jeune enseignante et ses élèves de CE2 m’avaient donné rendez-vous pour un voyage en terre inconnue. Immersion au cœur d’une classe flexible. L’espace d’un moment, j’ai observé ce que je n’avais jamais…