Sommaire du dossier

Éditorial : Prendre en compte la diversité des élèves

Laurent Ott : L’hétérogénéité n’est pas une maladie…
Isabelle Andriot : Alors j’ai tout changé…
Anne Hiribarren et Vincent Guédé : Différencier encore et toujours
Maya Akkari : Mélodie ne veut plus être avec les forts
Philippe Meirieu : « Faire société » contre tous les replis communautaires
Céline Baliki : Le projet Odysseus en Seine-Saint-Denis
Bruno Suchaut : Le meilleur compromis pour tous
Alain Suran : Des classes homogènes : le bon sens même ?
Bernard Collot : Les richesses des classes uniques
Luc Bruliard : Viv(r)e l’hétérogénéité en Clis 1
Sylviane Bachy : Comment j’ai fait ? Comment je devrais faire ?
Patricia Clément : Quand experts et novices travaillent ensemble
François Le Ménahèze : La réponse de la pédagogie Freinet
Gwenaële Guillerm : Radio scolaire : les élèves parlent aux élèves
Virginie Abate : Une émission de radio en classe de technologie
Patrice Bride : Que chacun soit évalué à sa juste mesure…
Nicolas Lacoste : Différencier jusqu’à… l’évaluation ?
Claude Hablet : Pour ne plus être indifférent aux différences
Marie-Hélène Guay, Brigitte Gagnon et Guylaine Legault : Tous partenaires pour différencier
Edouard Elegbe : Un problème ? Quel problème ?
Sophie Côte : Pour que l’ennui ne tue pas le bonheur d’apprendre
René Baldy : Le QI en questions Lire en ligne la version détaillée de ce texte
Pierre (témoignage) : Foutez-leur la paix !
Florence Lalanne : Les reconnaître différents
Pierre-Henri Sénési : Ce que nous disent les neurosciences sur les EIP
Jacques Bert : Pour que le courant passe…
Hervé Cellier : Le haut potentiel ou le défi de la singularité
Michel Duyme : Des bases génétiques ?
Michel Duyme et Christiane Capron : Non, nous n’avons pas tout essayé !
Brigitte Bernadet : Parents de quatre « précoces »…
Sylviane Monnier : Sous l’homogène, l’hétérogène
André Monrocher : Le créneau 15-17 heures

Articles à lire en ligne
Patricia Clément : Quand experts et novices travaillent ensemble – Exemple de séquence
Dominique Barchiesi etThomas Grosges : L’évaluation revue et corrigée en Europe
Éveline Charmeux : L’homogénéité du groupe classe : un rêve absurde et dangereux
Jean-Paul Vaubourg et Benoît Stephan : Des cahiers « d’autonomie encadrée »
Fabienne Briant : Le plan de travail en PMEV – Pédagogie de maîtrise à effet vicariant
Robert Guichenuy : Aller le plus loin possible en maths
Régis Guyon : Accompagner tous et chacun
Véronique Garas : Des stratégies de réussite, au fil des ans
Stéphane Hoeben : Pourquoi pas ses élèves ? Pourquoi pas nos élèves ?
Pierre-Henri Sénési : Ce que nous disent les neurosciences sur les EIP – Notes bibliographiques
Jacques Bert : Les effets positifs de l’apprentissage vicariant
Jacques Lautrey : La variation cognitive
Bibliographie


Et chez toi ça va ?

Monique Ferrerons : Quand ils s’emparent du projet
Louisa Lakhdar : L’école face à elle-même
Laurent Carceles : Chronique d’un ex-néo, avril 2007
Jean-Michel Zakhartchouk : Un jour « sans »
Hélène Eveleigh : À chacun son jour
Catherine Leboullenger : Échec scolaire

Faits & Idées

Laure Laborde : Les élèves reprennent la parole
Jean-Paul Robin, Nathalie Calloue-Carenco : L’éducation à l’environnement pour un développement durable
Claire Bihan : Marre de ces conseils de classe !