1- Avant d’entrer en classe

Jacques George : L’invention de la classe
Daniel Comte : Le Sisyphe de l’éducation
René Amigues, Daniel Faïta, Gilles Lataillade, Frédéric Saujat : Les collectifs de travail
Élizabeth Thuriet : Les collectifs invisibles
Jacqueline Rimet-Meille : Le pilotage pédagogique partagé

2- Élèves et professeurs

Marie-Christine Duflau : Avant d’entrer en classe. Première heure de cours
Chantal Cambronne-Desvignes : Sébastien
Joëlle Peschot : Le corps des élèves et le mien
Monica Levy : Souvenir d’une réussite
Florence Lenoble : Échec ou réussite ?
Pascale Fontaine : Vingt-trois ans après
Christine Vallin : Au jeu des chaises musicales
Djamila Boulmerka-Bois : Mais du cœur parlons-en
Chantal Lambilliotte : Qu’est-ce qu’on fait ensemble dans cette classe ?
Michel Tozzi : Effets d’âge, de génération, d’époque !
Brigitte Cala : Ce qui va me manquer… ou pas
Christophe Roiné : À notre décharge !
Odile Brouet : Pourquoi j’ai changé de métier
Florence Lenoble : Poème pédagogique de la classe au quotidien

3- Une pédagogie au long cours

Isabelle de Peretti : Qu’est-ce qui me fait encore courir ?
Cédric Vareilhes : Choisir « ceux de la perf »
Katherine Legay : Les enseignants et le silence
Christian Guérin : La voix enrouée
Françoise Delpoux : Conseils que j’aurais aimé qu’on me donne
Florence Castincaud : Mettre les élèves au travail
Jean-Michel Zakhartchouk : Tentatives pour aider les élèves à se motiver
Raoul Pantanella, Martine Belmont : Olympiades
Pierre Madiot : De l’incertitude
Nicole Legrand : Y a-t-il une vie après le cours magistral ?
Raoul Pantanella : Plus je parle, moins ils travaillent
Jean-Claude Paul : Benoît et le prof usurier