N° 544, « LES ÉCRITS DE TRAVAIL DES ÉLÈVES »

Coordonné par Jacques Crinon et Hélène Eveleigh

Mars-avril 2018

À l’école, on n’écrit pas toujours beaucoup, car on est trop souvent dans la logique de production d’un écrit bien fait, qui sera évalué ou communiqué. Or, le langage écrit est aussi un instrument intellectuel, au service du travail quotidien des élèves. Comment les faire écrire davantage ? Lisez aussi: «Les élèves écrivent à tous les moments des apprentissages.», entretien avec les coordonnateurs du dossier. Découvrez la vidéo de présentation du dossier.

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Les actualités éducatives

Éditorial Du printemps et de l’hirondelle Cécile blanchard
L’enseignement professionnel sur la voie de l’apprentissage Sabine Coste
Une journée sur l’autorité éducative Bénédicte Durieux, Angélique Libbrecht, Véronique Vanhaesebrouck
« On est plus passéiste à 10 ans qu’à 30 » entretien avec Pascal Ory
L’école ailleurs
L’école en zone rurale au Maroc Khalid Gueddari
L’actualité de la recherche
Où en est la didactique des sciences et des technologies ? Catherine Reverdy
La chronique de Nipédu
Le troll c’est l’autre ? Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre

Dossier : Les écrits de travail des élèves

Avant-propos Pour penser, apprendre et se construire Jacques Crinon et Hélène Eveleigh

Enseigner par l’écrit : pourquoi ? Comment ?

Qu’as-tu appris que tu ne savais pas déjà ? Céline Walkowiack
Apprendre, c’est travailler avec le langage Élisabeth Bautier, Jacques Crinon
Écrits imparfaits, du temps pour penser Rémy Marville
Ratures, biffures : travail en cours Claire Doquet
Faire bouger les lignes Fabien Brugier, Karine Risselin
Cent fois sur le métier Sylvie Grau
Du nouveau au labo Olivier Sauret, Marie-Camille Coudert

Des écrits pour apprendre

Antenne dans cinq minutes ! Judith Dessolle
Des détours pour délier Catherine Nave-Bekhti
Je twicte donc j’apprends Christelle Prince, Catherine Massicot
Le concept de chien n’aboie pas Martine Jaubert
Les joies du bricolage Nadia Douek
Quels écrits pour l’oral ? Catherine Gendron
Palimpsestes numériques Magali Brunel, Carole Guérin-Callebout
Faut-il représenter la mitochondrie ? Corentin Poffé, Mélanie Laschet, Marie-Noëlle Hindryckx

Des écrits pour se construire

Entendre les autres penser Jean-Pierre Fournier
Porte-parole Hélène Eveleigh
Tout va bien se passer Céline Belotti, Anne Philippon
Une collection de souvenirs Ana Dias-Chiaruttini
Un miroir pour réfléchir Jacqueline Triguel
Libérer la parole Catherine Rossignol
Zénon social and critical club Marjorie Decriem
Relecture : Écrits de travail, travail de l’écrit Caroline Scheepers

Lire sur notre site

Écrire sur le livre Bénédicte Étienne
Plus ou moins Alexandra Chevillotte-Monbet
Le discours de la méthode Alexia Motycka
Les savoirs scolaires à l’oral et à l’écrit Marceline Laparra

Perspectives

Et chez toi, ça va?

Le sens du devoir Jean-Michel Zakhartchouk
Roméo et Juliette au lycée professionnel François Augier
La sagesse de la stalactite Alexandra Rayzal
On peut se dire « tu », chef ? Fabienne Requier
Aidons les décrocheurs ! Isabelle Andriot
Cette petite victoire Anouk F.

Faits et idées

Ruches interdisciplinaires Ollivier Marchaland
Avoir voix au chapitre Matilde Barahona, Alexia Fabre, Shakila Zamboulingame
Littérature jeunesse : Les écrans et nous Clémentine Pillon

Depuis le temps…

Les objectifs selon Suzanne Citron Yannick Mével

Le livre du mois

Dictionnaire de pédagogie Sous la direction de Ferdinand Buisson

Notre prochain numéro

N°545 Accompagner en pratiques

Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le sens donné aujourd’hui à l’accompagnement de tous les élèves par les enseignants et aussi par les coéducateurs. À lire: « Accompagner, c’est se situer au cœur du processus d’apprentissage de chacun des élèves. », Entretien avec les coordonnateurs du dossier, Xavier Dejemeppe et Rachel Harent. À voir: vidéo de présentation du dossier avec Rachel Harent et «Draw my Cahier pédagogiques», vidéo réalisée par des étudiantes de la formation à l’Agrégation de l’enseignement secondaire supérieur de l’Université catholique de Louvain-la-Neuve (Belgique).