N° 544, « LES ÉCRITS DE TRAVAIL DES ÉLÈVES »

Coordonné par Jacques Crinon et Hélène Eveleigh

Mars-avril 2018

À l’école, on n’écrit pas toujours beaucoup, car on est trop souvent dans la logique de production d’un écrit bien fait, qui sera évalué ou communiqué. Or, le langage écrit est aussi un instrument intellectuel, au service du travail quotidien des élèves. Comment les faire écrire davantage ? Lisez aussi: «Les élèves écrivent à tous les moments des apprentissages.», entretien avec les coordonnateurs du dossier. Découvrez la vidéo de présentation du dossier.

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Les actualités éducatives

Éditorial
Du printemps et de l’hirondelle Cécile blanchard
L’enseignement professionnel sur la voie de l’apprentissage Sabine Coste
Une journée sur l’autorité éducative Bénédicte Durieux, Angélique Libbrecht, Véronique Vanhaesebrouck
« On est plus passéiste à 10 ans qu’à 30 » entretien avec Pascal Ory
L’école ailleurs
L’école en zone rurale au Maroc Khalid Gueddari
L’actualité de la recherche
Où en est la didactique des sciences et des technologies ? Catherine Reverdy
La chronique de Nipédu
Le troll c’est l’autre ? Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre

Dossier : Les écrits de travail des élèves

Avant-propos par Jacques Crinon et Hélène Eveleigh

Enseigner par l’écrit : pourquoi ? Comment ?

‣ Qu’as-tu appris que tu ne savais pas déjà ? Céline Walkowiack
‣ Apprendre, c’est travailler avec le langage Élisabeth Bautier, Jacques Crinon
‣ Écrits imparfaits, du temps pour penser Rémy Marville
‣ Ratures, biffures : travail en cours Claire Doquet
‣ Faire bouger les lignes Fabien Brugier, Karine Risselin
‣ Cent fois sur le métier Sylvie Grau
‣ Du nouveau au labo Olivier Sauret, Marie-Camille Coudert

Des écrits pour apprendre

‣ Antenne dans cinq minutes ! Judith Dessolle
‣ Des détours pour délier Catherine Nave-Bekhti
‣ Je twicte donc j’apprends Christelle Prince, Catherine Massicot
‣ Le concept de chien n’aboie pas Martine Jaubert
‣ Les joies du bricolage Nadia Douek
‣ Quels écrits pour l’oral ? Catherine Gendron
‣ Palimpsestes numériques Magali Brunel, Carole Guérin-Callebout
‣ Faut-il représenter la mitochondrie ? Corentin Poffé, Mélanie Laschet, Marie-Noëlle Hindryckx

Des écrits pour se construire

‣ Entendre les autres penser Jean-Pierre Fournier
‣ Porte-parole Hélène Eveleigh
‣ Tout va bien se passer Céline Belotti, Anne Philippon
‣ Une collection de souvenirs Ana Dias-Chiaruttini
‣ Un miroir pour réfléchir Jacqueline Triguel
‣ Libérer la parole Catherine Rossignol
‣ Zénon social and critical club Marjorie Decriem
Relecture : Écrits de travail, travail de l’écrit Caroline Scheepers

Lire sur notre site

Écrire sur le livre Bénédicte Étienne
Plus ou moins Alexandra Chevillotte-Monbet
Le discours de la méthode Alexia Motycka
Les savoirs scolaires à l’oral et à l’écrit Marceline Laparra

Perspectives

Et chez toi, ça va?

‣ Le sens du devoir Jean-Michel Zakhartchouk
‣ Roméo et Juliette au lycée professionnel François Augier
‣ La sagesse de la stalactite Alexandra Rayzal
‣ On peut se dire « tu », chef ? Fabienne Requier
‣ Aidons les décrocheurs ! Isabelle Andriot
‣ Cette petite victoire Anouk F.

Faits et idées

‣ Ruches interdisciplinaires Ollivier Marchaland
‣ Avoir voix au chapitre Matilde Barahona, Alexia Fabre, Shakila Zamboulingame
Littérature jeunesse : Les écrans et nous Clémentine Pillon

Depuis le temps…

‣ Les objectifs selon Suzanne Citron Yannick Mével

Le livre du mois

Dictionnaire de pédagogie Sous la direction de Ferdinand Buisson

Notre prochain numéro

N°545 Accompagner en pratiques

Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le sens donné aujourd’hui à l’accompagnement de tous les élèves par les enseignants et aussi par les coéducateurs. À lire: « Accompagner, c’est se situer au cœur du processus d’apprentissage de chacun des élèves. », Entretien avec les coordonnateurs du dossier, Xavier Dejemeppe et Rachel Harent. À voir: vidéo de présentation du dossier avec Rachel Harent et «Draw my Cahier pédagogiques», vidéo réalisée par des étudiantes de la formation à l’Agrégation de l’enseignement secondaire supérieur de l’Université catholique de Louvain-la-Neuve (Belgique).