Entrer en pédagogie freinet

C’est un véritable défi que de vouloir « entrer en pédagogie Freinet » hier comme aujourd’hui. Catherine Chabrun explique à travers l’histoire de Célestin Freinet, de son engagement politique et syndical, de ses pratiques au sein d’une classe, que ses écrits qu’elle cite sont toujours d’actualité. Les enseignants qui s’engagent dans ce mouvement portent un projet politique fort, celui d’une école émancipatrice. Mais un tel engagement ne peut se faire qu’avec patience, explicitation, tâtonnement, coopération et partage. Les nombreux exemples donnés sont de véritables pistes pour les enseignants désireux de se lancer. La liste de pratiques n’est pourtant pas exhaustive bien sûr mais elle suscite le désir d’avancer en pédagogie Freinet, de se renouveler, d’être toujours en mouvement. Les références bibliographiques actuelles citées dans le livre prolongent cet engagement vers les pratiques coopératives.

Christèle Nayrolles