Comment les sciences cognitives questionnent-elles les pratiques d'apprentissage ?

Un webinaire co-organisé par les Cahiers pédagogiques et le département éducation & formation d’Universcience.

Les neurosciences et sciences cognitives ont fait une entrée remarquée à l’école depuis quelques années, apparaissant comme le nouvel eldorado d’une pédagogie plus «scientifique».
Elles réinterrogent les pratiques des enseignants à la lumière des connaissances acquises sur les lois de l’apprentissage du cerveau humain (émotion, mémoire, attention, métacognition, etc.). Ce faisant, elles questionnent les pédagogies.
Mais de quoi parle-t-on exactement ? Quelles sont concrètement leurs apports ? De quels outils, méthodes et ressources les enseignants disposent-ils pour les mettre en pratique ?

Pour nous aider à débattre sur ces questions, seront présents :

Jean-Luc Berthier, ancien responsable de la formation des personnels de direction à l’École Supérieure de l’Education Nationale (IH2EF), Fondateur des cogni’classes,
Grégoire Borst, professeur de psychologie du Développement et de neurosciences cognitives de l’éducation et Directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Education de l’enfant (CNRS),
Daniel Gaonac’h, professeur émérite de psychologie cognitive, auteur,
Pauline Martinot, docteur en médecine et doctorante en neurosciences appliquées aux apprentissages en école primaire .
Ce webinaire sera animé par Marie-Catherine Mérat, journaliste scientifique

Programmation 2014-2015

Sur inscription : educ-formation@universcience.fr