Présentation de l’entretien d’explicitation à partir de l’exemple en Suisse d’un entretien avec une élève de 5H (équivalent du CE2) aux prises avec un exercice de grammaire.

L’écoute des pratiques numériques des élèves est centrale en éducation aux médias et à l’information. À condition que cela ne s’arrête pas au recueil d’informations. Leur prise en compte invite à repenser les approches pédagogiques et les postures d’enseignant.

Écouter et observer les élèves en EPS contribue à la régulation du travail des élèves, mais cela peut aussi favoriser l’émergence, voire la persistance de la mobilisation et du plaisir. Exemples en badminton et en basket au collège.

Et si le processus d’observation impliquait principalement d’écouter attentivement les opinions et les expériences des élèves, de rassembler des points de vue de tous ceux qui jouent un rôle dans la vie des jeunes, à l’intérieur et à l’extérieur de l’école ? Voici un outil soutenant l’approche positive mis en œuvre auprès d’enseignants spécialisés en formation dans le canton de Vaud.