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Aicha et le marché des connaissances

La confiance en soi est particulièrement centrale pour quiconque projette d’apprendre mais elle fait souvent défaut aux élèves en difficulté. En prenant conscience de ce qu’elle pouvait apprendre aux autres, Aicha a réussi à se former une nouvelle image d’elle-même.
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Y a-t-il un pilote dans l’avion ?

C’est bien beau de vouloir former des élèves à la coopération. Mais encore faut-il que leurs enseignants se trouvent dans des conditions professionnelles satisfaisantes pour un tel projet. C’est précisément là que se situe le rôle essentiel du chef d’établissement.
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Brésil : les dégats du covid

Un tableau sombre du système éducatif brésilien, aggravé encore par la pandémie et la politique d’austérité : un niveau d’éducation de plus en plus faible et une offre éducative de plus en plus inégalitaire.
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Neutralité militante ?

Le colloque sur l’urgence écologique organisé par le CRAP-Cahiers pédagogiques en octobre dernier a donné lieu à de vifs échanges entre les participants. En présence, deux discours marquant une ligne de fracture nette : l’un affirmait…
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Café et réciprocité

Une journée d’hiver, des correspondantes (elles n’étaient que des femmes ce jour-là) académiques du CRAP-Cahiers pédagogiques se sont réunies à Paris pour une formation sur l’échange réciproque de savoirs, menée par Claire et Marc Héber-Suffrin.
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Hors les murs

Les élèves sont en général formés à la coopération au cours des temps scolaires, dans l’enceinte de l’établissement. Cette formation peut toutefois se dérouler dans un tout autre contexte. L’équipe du collège du Vigan a choisi de la mener dans le cadre de journées ou de séjours d’intégration.
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Coopérer dès la maternelle

Petit inventaire d’activités, ateliers, jeux, défis et rituels pour développer les compétences psychosociales et encourager la coopération dès le plus jeune âge.
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« Ma classe est une ruche »

Clothilde Jouzeau Kraeutler est professeure des écoles en maternelle. Elle est aussi militante au sein de l’ICEM-Pédagogie Freinet, tout comme Cédric Prévot, enseignant détaché dans l’enseignant supérieur, qui l’interroge sur le fonctionnement de sa classe. Dialogue différé entre deux enseignants.
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Mieux lire en groupe

Travailler des textes littéraires en groupe peut s’avérer fructueux à condition de concevoir un dispositif qui profite à tous et suscite des interactions entre élèves. Illustration avec la lecture des Mémoires d’Hadrien de Marguerite Yourcenar, dans une classe de 1re générale.
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Ma petite entreprise

Des collégiens se forment à la coopération au rythme de la création d’une mini-entreprise : définition des valeurs, choix du produit, organisation des services jusqu’à l’assemblée générale au mois de mai, avec la mise sur le marché du produit.
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Former au travail collectif

Inscrire des élèves ou des étudiants dans une démarche de projet implique de les faire travailler en équipe. Il s’agit alors de les former et de les accompagner pour les amener à apprendre à plusieurs et les uns des d’autres. Un exemple avec des étudiants volontaires en classe préparatoire.