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Ceci n’est pas une poire

Mai 1979. « In the Navy, come on, protect the motherland… In the Navy, in the Navy » chantent les Village People. Alors que le groupe a réalisé un clip promotionnel pour l’US Navy, une campagne de presse parvient à le faire interdire de télévision du fait de la réputation sulfureuse du groupe. En France, on comprend mal. Comme on comprend mal aussi que les Britanniques aient fait confiance à une femme ultraréactionnaire, Thatcher, pour combattre la crise économique et sociale qui ronge le pays. Comment les Anglo-Saxons peuvent-ils agir avec autant d’incohérence ? À l’heure où j’évoque cette époque lointaine, entre Brexit et élection de Donald Trump aux États-Unis, les mêmes incompréhensions nous assaillent. Question de culture. Question de sens des mots aussi sans doute.

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Feuille de route en anglais

Un récit qui montre, à travers une activité où les élèves vont réaliser des petits films d’animation, l’importance d’une feuille de route et d’un processus d’évaluation explicités.

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Changer de pensée en changeant de langue

Un récit autobiographique qui illustre le fait que les langues vivantes, loin d’être étrangères, non seulement se parlent et s’écrivent mais, en devenant familières, entrent dans la pensée et dans les rêves.

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Les langues étrangères, pour quoi faire ?

Quand on parle une langue étrangère, on apprend davantage que du lexique et de la syntaxe. On apprend l’autre. On apprend qu’au-delà des différences culturelles, nos points communs et nos intérêts convergents nous permettent de nous rencontrer, les uns les autres, et nous-mêmes. Quel meilleur miroir que le regard de l’autre, que je croise en […]

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Pour une inclusion réussie des élèves étrangers

L’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants du lycée pilote innovant international de Jaunay-Clan, dans la Vienne, vise l’inclusion des élèves allophones, par un apprentissage disciplinaire adapté à leurs besoins, dans une démarche globale de projet valorisant les compétences de ces élèves et leur bienêtre scolaire.

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En primaire : les enjeux de la formation

Les variations du statut des langues vivantes au concours de recrutement des professeurs des écoles impactent la formation initiale des professeurs des écoles jusqu’à la quasi-disparition d’une formation professionnelle universitaire (épistémologie, didactique et pédagogie des langues et cultures étrangères pour jeunes apprenants). Le point de vue critique d’une formatrice sur cette situation.

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Mettre en synergie toutes les langues

Des clés pour l’apprentissage des langues, du français et des autres matières dans le cadre de programmes et d’activités variés. L’auteure met en évidence l’importance des compétences plurilingues et pluriculturelles ainsi que la nécessité de prendre en compte toutes les langues.

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« Zone à défendre », zone à débat : l’école

La réaction avance, et pas seulement dans les discours des hommes et femmes politiques de droite. Le collectif Questions de classe(s) organisait le 26 novembre une ZAD (zone à défendre) à l’école sur le thème « Identité ou égalité, un choix pour l’école : l’école, un enjeu idéologique », où il a été question de l’enseignement de l’histoire, de valeurs républicaines et de laïcité.