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Lors des Rencontres à Angers en 2013, l’un des ateliers thèmes était consacré aux relations avec les familles. Je n’ai pas participé à cet atelier (trop d’ateliers intéressants, il faut bien choisir !) mais lors de la restitution, les membres de cet atelier nous ont présenté, en utilisant le théâtre image, quelques propositions pour changer […]
Je me demande comment j’ai fait pour vivre tant d’années seule dans ma classe, seule sans collègues avec qui partager mes questions, alors que de tels moments existent. On m’avait parlé des Rencontres, on m’avait dit qu’il serait bien que j’y participe. Mais je pensais qu’il fallait faire partie d’un cercle fermé pour pouvoir participer. […]
Dans le cadre de l’atelier « Réfléchir à nos pratiques », les animateurs ont demandé aux participants de choisir une métaphore évoquant la façon dont ils percevaient leur travail d’enseignant. Chacun a répondu sur le mode imaginaire, en proposant une vision de son métier souvent surprenante et personnelle.
Dans le cadre de l’atelier « Réfléchir à nos pratiques », les animateurs ont demandé aux participants de choisir une métaphore évoquant la façon dont ils percevaient leur travail d’enseignant. Chacun a répondu sur le mode imaginaire, en proposant une vision de son métier souvent surprenante et personnelle.
Dans le cadre de l’atelier « Réfléchir à nos pratiques », les animateurs ont demandé aux participants de choisir une métaphore évoquant la façon dont ils percevaient leur travail d’enseignant. Chacun a répondu sur le mode imaginaire, en proposant une vision de son métier souvent surprenante et personnelle.
Dans le cadre de l’atelier « Réfléchir à nos pratiques », les animateurs ont demandé aux participants de choisir une métaphore évoquant la façon dont ils percevaient leur travail d’enseignant. Chacun a répondu sur le mode imaginaire, en proposant une vision de son métier souvent surprenante et personnelle.
Dans le cadre de l’atelier « Réfléchir à nos pratiques », les animateurs ont demandé aux participants de choisir une métaphore évoquant la façon dont ils percevaient leur travail d’enseignant. Chacun a répondu sur le mode imaginaire, en proposant une vision de son métier souvent surprenante et personnelle.
Le maitre répliqua : « Il faut que vous teniez la corde tendue comme un enfant tient le doigt qu’on lui offre. Il le tient si fermement serré qu’on ne cesse de s’émerveiller de la force d’un poing si menu. » Cet enfant dont il est question, on le verra partout tenir les choses fermement serrées, dans le […]
À l’origine, Bomehc (boite à outils mathématiques pour les élèves en situation de handicap au collège) est un projet d’étude développé par des élèves de l’École centrale de Lille. Il l’est aujourd’hui encore par les PEP 06. Il s’agissait de concevoir et réaliser un logiciel de mathématiques libre, permettant de regrouper tous les outils nécessaires au suivi des programmes scolaires jusqu’au lycée, comme un outil pour faire des tableaux de proportionnalité, étudier des fonctions, écrire des équations ou encore poser des opérations en colonne. Mais ses utilisations se sont élargies.
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