J’étais en seconde et, bien qu’assez bon élève, j’avais un rapport assez difficile avec l’école. J’avais l’impression d’y être un imposteur, de ne pas y être à ma place. La culture ouvrière dont j’étais issu (et nous n’étions pas encore très nombreux dans ces années-là) me semblait ignorée, voire méprisée.J’ai fait mon entrée à l’école primaire dans les années soixante, et, à cette époque, nous étions triés (garçons-filles) notés, classés. Mon seul exploit durant cette scolarité élémentaire : avoir réussi à occuper successivement la place de dernier, tout au fond la classe… et celle de premier, tout devant. Bien sûr j’ai également testé tous les stades intermédiaires. Comme si j’avais voulu prouver, à mon corps défendant, la stupidité du classement.

L’artothèque de la Fédération Léo Lagrange est un outil éducatif, mis en place en 2009, destiné à sensibiliser le regard à l’art contemporain tout en valorisant le travail d’artistes émergents. À mi-chemin entre le musée d’Art contemporain et la bibliothèque, ce dispositif est un espace, hors des lieux consacrés à l’art, ayant pour vocation de favoriser des rencontres avec des œuvres d’art. Il s’adresse à tous les publics, de la petite enfance aux séniors, ainsi qu’à toutes les structures gérées par la Fédération Léo Lagrange. Ce projet vise la constitution d’un fonds d’œuvres qui pourront voyager à travers le réseau Léo sous forme d’exposition permanente.

Qu’il s’agisse de l’école, l’université ou la formation continue, quel que soit le contexte géographique ou social, l’apprentissage au XXIe siècle apparaît aujourd’hui comme une pratique indissociable des réseaux numériques et des TIC. Les systèmes éducatifs, les communautés de professeurs, les spécialistes, tous essaient de suivre le rythme marqué par l’évolution technologique et du marché. L’autonomie de l’apprenant-consommateur, face à face avec son « dispositif », se dresse en principe et fin ultime de la pédagogie.

Un travail universitaire m’a permis d’interroger cinq étudiants de premier cycle aux profils variés sur la manière dont ils conçoivent l’apprentissage. Cet échantillon réduit révèle toutefois une grande variété de définitions,…