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Du cousu main pour maintenir les liens : présentation d’une option pour des élèves de 3e à qui deux enseignants proposent stages, projets et modalités différentes d’évaluation pour finir au mieux leur parcours au collège. Comment prendre en charge des élèves très difficiles à mettre au travail, perturbateurs, renvoyés de cours pour maintenir le calme, […]
Un dispositif d’accompagnement de lycéens en voie de tout lâcher, associant différents partenaires pour la prise en charge des élèves et la préparation de la suite de leur parcours. Accompagnement vers une solution alternative (ASA). C’est à l’initiative des animateurs du Gad de Mulhouse, en étroite collaboration avec la Mission générale d’insertion (MGI) qu’a […]
Les sciences économiques et sociales, discipline nouvelle pour des lycéens, ouvertes aux grandes questions sociales et d’actualité, ont bien des atouts pour motiver des élèves décrocheurs à renouer avec les apprentissages. Rappelons d’abord le rôle majeur qu’ont joué les sciences économiques et sociales (SES) dans le processus de démocratisation scolaire : mieux adaptée aux profils des […]
Intégration Maitre mot de l’action menée pour réduire les vagabonds de l’école. Opposé à ségrégation, le terme est par nature de bonne intention. Entre « intégration » et « assimilation », il y a « différenciation ». C’est dire que le terme est tellement plein que n’importe qui peut jouer sur ses gammes, de la plus aigüe à la plus grave. […]
La pratique culturelle comme interface entre le jeune et la connaissance de soi, des autres, du monde : donner le meilleur de l’école aux élèves qui en décrochent. La pratique d’activités culturelles est dynamique. Elle s’inscrit dans l’action, puisqu’elle nécessite souvent de ne plus être assis en cours, attitude passive que supportent souvent mal […]
La volonté politique, récente en France, de repérer les décrocheurs et de lutter contre le décrochage ne relève pas d’une prise de conscience tardive d’un phénomène ancien. Elle est symptomatique d’une nouvelle conception de l’école centrée sur la notion de capital humain. Au début des années 1980, la problématique politique principale de l’école était celle […]
Présentation des actions engagées en région Rhône-Alpes en direction des jeunes sans solution entre leur sortie du système scolaire et leur entrée, hypothétique, dans le monde professionnel. D’après le recensement de 2007, pour la région Rhône-Alpes, 91 000 jeunes de seize à vingt-cinq ans, soit 12 %, ne sont ni en formation ni en activité professionnelle. […]
Plutôt que mettre les élèves à la rue puis s’inquiéter qu’ils ne décrochent, les envoyer se faire écouter et prendre en main par des professionnels de l’affaire : des exclusions temporaires ainsi transformée en occasion de raccrocher. À l’Île-Saint-Denis, que font les élèves quand ils sont exclus du collège pour quelques jours ? Ils vont […]
Dans un microlycée, donc avec des élèves déjà dans des problématiques complexes de décrochage, un projet cinéma pour à la fois constituer du collectif, engager une activité sur du long terme, entrer différemment dans des savoirs. Janvier 2011. C’est le dernier jour au festival Premiers Plans, à Angers. Les élèves sont épuisés après quatre jours […]
De quoi parle-t-on dans la lutte contre le décrochage ? Derrière l’unanimité et les discours, des visions différentes des finalités de l’école, dont témoignent les relations ambigües entre le ministère et la Fespi. Le décrochage est devenu, depuis quelques années, un enjeu éducatif majeur. Cela s’est traduit par des déclarations au plus haut niveau […]
Prévention Être éducateur de prévention, c’est faire de la prévention spécialisée. Être animateur sportif, enseignant, c’est faire de la prévention naturelle. La spécialisation vient du fait que l’on est sur les marges de la déviance, de l’itinérance délinquante. Le « naturel », c’est ce que la norme a édicté : bon élève, bon mari, bon père, bon travailleur […]
Un tour d’horizon des structures et dispositifs de lutte contre le décrochage. Prévenir le décrochage se fait dans chaque établissement. Cela relève d’une responsabilité qui est, ou devrait être, avant tout celle de l’enseignant qui adopte, seul dans sa classe, volontairement ou non, une attitude qui peut favoriser le décrochage scolaire. L’ensemble du système scolaire […]
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