Si vous n’êtes pas satisfait(e) des résultats ci-dessous, vous pouvez lancer une autre recherche
Pour apprendre, l’élève doit être capable de distribuer les évènements dans le temps à venir, de gérer l’instabilité du temps présent, d’effectuer des retours dans le temps passé et relier toutes ces dimensions. Un axe de travail s’impose alors : permettre à l’élève incarcéré de passer d’un temps contraint et morcelé à un temps linéaire et construit, vecteur d’apprentissage.
Tout enseignant connait dans ses classes la difficulté à conjuguer lecture avec intérêt et gout. Cette gageüre existe grandement en prison également.
L’illettrisme est un des phénomènes massifs d’exclusion dans notre société. Il est encore aggravé par les conditions de vie en prison. Mais la prison constitue aussi une occasion supplémentaire de le prendre en main.
Revenir vers l’écrit quand on en a été exclu pendant de très longues années, c’est prendre le risque d’un nouvel échec et c’est accepter de déconstruire des habitudes auxquelles on est attaché.
Si le socle commun crée partout les remous que l’on sait, en revanche dans l’enseignement pénitentiaire, il est posé comme un préalable, une pierre d’angle.
Réussites. Oxygène, fraicheur, passeur : à Rennes ou Angers, on se réjouit des réussites par l’apprentissage.
Quelle image globale garder après lecture de ce kaléidoscope, qui amène parfois bien loin de ce à quoi l’on s’attendait ?
« Un cours de philosophie en pénitentiaire, c’est toujours un morceau d’enfer qu’on ramène avec soi. » Penser l’enfer alors en atelier de philosophie. De Dante à Jean-Paul Sartre.
Être une femme dans ce milieu masculin et y trouver sa place peut paraitre surprenant. C’est pourtant ici le cas.
Octobre 2000. Un courrier affiché dans la salle des professeurs attire l’attention de l’auteur. On cherche un professeur de lettres pour intervenir auprès des détenus de la maison d’arrêt d’Angers. Et un lundi, s’ouvre la grande porte bleue à la peinture écaillée.
Le responsable local de l’enseignement (RLE) est un des enseignants à temps complet de la prison. Il fait office d’animateur et de coordonnateur du service scolaire. Quelles sont ses conditions de travail ?
Lectures à voix haute, rencontres avec des écrivains, tout a été mis en place pour rendre familier le livre. Il était une fois…
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Merci !