Début janvier, sont parus les décrets ministériels concernant les nouvelles modalités d’évaluation des élèves durant la scolarité obligatoire. Une avancée par rapport à l’existant, à concevoir comme une étape vers d’autres changements ? Plusieurs publications récentes vont dans le sens de ces changements. Avec d’autres organisations (SE, SGEN, FCPE, Éducation & Devenir), le CRAP-Cahiers pédagogiques a […]
Ancien principal du collège de Vic-Fezensac (dont nous avons évoqué plusieurs fois l’action novatrice), Benjamin Paul est directeur de cabinet adjoint au rectorat de Toulouse depuis septembre 2014. Concrètement : nous avons laissé faire et proposé de l’accompagnement ! Nous pensions avoir une quinzaine de réponses à l’appel à projets lancé par la rectrice en mai 2015. […]
D’un côté, une dynamique des pratiques, couplée à l’évolution des organisations depuis quelques années ; de l’autre, une inertie ou résistance des discours. Cette situation dialogique n’est pas inconnue ; elle marque une transformation silencieuse de l’école. Fort des expériences passées et actuelles, je vous propose dix points relatifs à l’interdisciplinarité au collège. Pour chacun […]
Les EPI peuvent être une occasion majeure de développer dans la classe une intelligence collective au sein d’un travail collaboratif. Ce serait une de leurs vertus. « Madame, on peut rester à la récréation pour finir ? » Si avec Pierre Lévy, on définit l’intelligence collective comme « une dynamique d’acteurs interconnectés en alliance autour d’une vision partagée », les […]
Les auteurs, formateurs au Cepec (Centre d’études pédagogiques pour l’éducation et le conseil), proposent ici à la fois une analyse approfondie des fondements des EPI, mais aussi des voies possibles à emprunter pour les enseignants désirant construire collectivement ces dispositifs. L’un des intérêts des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) est d’inviter à une analyse des programmes […]
Une idée pour terminer l’année de manière interdisciplinaire, mais qui peut aussi servir de base à un EPI avec les langues anciennes. Juin 2015 : pour la première fois de ma carrière, je ne suis pas convoquée à la correction du diplôme national du brevet. Je vais donc vivre cette expérience d’un collège à demi […]
Translator Des idées à foison, entre IDD et projets de durée variable, à partir d’une pratique sur plusieurs années en collège. Dans mon parcours d’enseignant, j’ai mené souvent des travaux interdisciplinaires avec des collègues. EPI avant la lettre dans bien des cas, ils impliquaient le croisement de ma discipline (le français) avec une autre […]
Les EPI ouvrent la voie à une façon radicalement nouvelle de piloter la transformation des pratiques pédagogiques. Premier constat, l’approche choisie se démarque complètement des réformes précédemment conduites ces quinze dernières années. Au lieu de chercher à impulser une évolution des pratiques pédagogiques par la mise en place de nouveaux horaires d’enseignements à côté, voire […]
Un projet innovant existant depuis 2013 et transféré dans un second collège (REP+) en 2015, autour de l’alimentation à tous les niveaux du collège et qui peut inspirer bien des EPI à venir. À l’origine du projet, un constat fait par les personnels du service restauration scolaire : il est bien difficile de faire évoluer les habitudes […]
Nombre de nos lecteurs connaissent peut-être la structure Neo Alta, une expérience novatrice menée dans ce collège des Yvelines, fondée sur l’interdisciplinarité et le travail par compétences. Tout naturellement précurseur des EPI. Ce que nous avons mis en place sous le nom de LABO (Liens, activités, buts, ouverture) s’appellera l’an prochain EPI, puisque dans notre expérience, […]
Dans ce collège, l’interdisciplinarité prolonge un travail de fond dans les disciplines en développant notamment le travail de groupe et la coopération. Et cette interdisciplinarité, si elle prend la forme officielle des EPI, peut bien commencer en 6e. Un premier exemple de nos travaux interdisciplinaires concerne un projet de conte, associant français et éducation musicale. […]
Il y a des disciplines dont les contenus se font écho. C’est le cas de l’histoire et du français, l’un s’attache à l’Histoire, l’autre aux histoires. Et si on utilisait cet outil, bien connu des participants aux Rencontres du CRAP : la simulation globale ? Cette année encore, mon collègue d’histoire et moi avons souhaité réaliser un […]
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