Un ouvrage collectif, à l’initiative des Céméa et suite à deux colloques sur « architecture scolaire et éducation, des établissements au service de tous », qui fait le point sur une question souvent trop négligée et dont on connaît mal l’influence sur la réussite effective des jeunes.
Une première partie de réflexion nous propose des repères historiques, un dialogue avec un architecte et le point de vue d’une des meilleures spécialistes du sujet, Marie-Claude Derouet-Besson. La seconde donne la parole aux divers usagers, avec de nombreuses photos à l’appui. Il y est question de l’accueil, des conditions pour apprendre, mais aussi de la restauration, des lieux pour communiquer ou rencontrer des œuvres d’art. La troisième partie évoque l’appropriation de l’architecture scolaire par l’établissement. Une conclusion mesurée : oui, l’architecture scolaire apporte un plus, peut permettre « de tisser des liens profonds et un sentiment d’appartenance des usagers avec des espaces conçus pour épanouir », mais n’est évidemment pas « en capacité de modifier des pratiques dépassées ou des comportements inadéquats ».


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