La mort récente d’un élève au cours d’un stage de seconde a déclenché une interrogation sur ces stages. C’est aussi la semaine des épreuves du bac général, mais nous vous évitons l’avalanche d’articles sur les sujets, marronnier traditionnel. Reste une actualité éducative encore bien chargée auxquelles s’ajoutent nos infos sur l’orientation le supérieur et bien d’autres. Bonne semaine et bonne lecture.

Education

Des stages sur la sellette

Orientation : Une proposition de loi pour supprimer les stages de 2de et réformer ceux de 3e . Café pédagogique. “Faut-il mettre fin aux stages de troisième et de seconde ? Sécurité, inégalités et utilité pédagogique des stages de 3e et de 2de : une proposition de loi a été déposée mercredi 10 juin à l’assemblée nationale par le groupe insoumis et le député Paul Vannier (LFI) pour supprimer les stages de Seconde et réformer ceux de 3e .”

Paul Vannier : « A l’école la finalité pédagogique doit toujours l’emporter » . Café pédagogique. “« Notre proposition de loi vise à interdire ces stages obligatoires en seconde et à tourner la page du stage obligatoire de troisième en le remplaçant par une semaine de découverte du monde professionnel » affirme Paul Vannier (LFI) dans cet entretien au Café pédagogique alors que les stages débutent pour des milliers de lycéens et lycéennes. Cette proposition de loi déposée par le groupe insoumis intervient après la mort de six jeunes en un an durant un stage. Le député du Val d’Oise a présenté à l’Assemblée nationale une proposition pour garantir la sécurité des élèves comme « une finalité éducative et contrer toute logique utilitariste ».”

« Les élèves ne doivent s’exposer à aucun danger que ce soit »: le ministre de l’Éducation redit que le stage de seconde doit rester un stage « d’observation » . BFMTV. “Après la mort d’élèves en stage de seconde, le ministre de l’Éducation nationale rappelle que les lycéens ne doivent pas s’exposer à n’importe quel danger durant les deux semaines d’apprentissage. Le syndicat Snalc estime que le stage de seconde est « le moins surveillé et le plus flou. » “

Une loi pour supprimer un décret ? | GREO . “Le 10 juin 2026, le député Paul Vannier (LFI) a déposé une proposition de loi visant à supprimer les stages d’observation obligatoires de seconde et à réformer ceux de troisième. Le texte naît du deuil, après plusieurs décès de mineurs en stage en 2025. Une bonne occasion d’interroger une singularité : une obligation entièrement construite par décret, hors la loi.”  Bernard Desclaux

Et rappelons une tribune de fin mai de Marie Duru-Bellat Sociologue, professeure émérite à Sciences Po, rattachée à l’OSC et à l’Iredu : Polémique sur les stages : il faut aussi éduquer au monde du travail | Alternatives Economiques . “Quel parent n’a pas eu le cœur un peu serré quand son « ado » est sorti le soir pour la première fois ? Cependant, malgré l’obsession contemporaine pour la sécurité, peu de parents se résolvent à interdire toute sortie : la vie est pleine de dangers, qu’il s’agisse des loisirs, du travail ou même du monde scolaire également émaillé d’événements tragiques.”

Des personnels mis à mal

Christophe Kerrero et les obligations de service des enseignant.es . Café pédagogique. “« On ne peut pas garder des obligations de service qui ont été créées au milieu du siècle dernier », lance Christophe Kerrero, ancien directeur de cabinet de Jean-Michel Blanquer. Dans la dernière émission « La grande séance » sur LCP, il a été question de la perte de salaire des enseignants français. Il a aussi été question, furtivement, d’une revalorisation sans contrepartie du corps éducatif par la voix de Sophie Vénétitay (Snes-FSU).”

Des AESH licenciées en cas de refus d’intégrer un PAS, dispositif pourtant rejeté par le Parlement . Café pédagogique. “La députée LFI Murielle Lepvraud a interpellé le ministre de l’Éducation nationale mardi 9 juin à l’Assemblée nationale sur le cas d’AESH licenciées ou menacées de l’être parce qu’elles ont refusé d’intégrer un pôle d’appui à la scolarité (PAS). Le ministre affirme avoir pourtant donné des consignes pour que ce ne soit pas le cas.”

Le délicat passif réunionnais du proviseur du lycée de Saint-Gaudens – Mediapart “Le proviseur du lycée de Bagatelle, en Haute-Garonne, arrive au terme d’une carrière entachée par la mise en examen de son proviseur adjoint pour viol, mais aussi par le suicide d’une enseignante lorsqu’il était en poste à La Réunion. Derrière ce cas personnel se dessinent des défaillances institutionnelles.” Abonnés

Spectacle de maternelle à Montreuil : les dix enseignants et la directrice convoqués devant le rectorat “Depuis plusieurs jours, la vidéo tronquée d’un spectacle de maternelle circule sur des comptes d’extrême droite qui y voient, entre autres, une apologie du terrorisme. Malgré les explications du corps enseignant, une enquête administrative a été ouverte par le rectorat de Créteil.” Abonnés

Pour une véritable politique éducative : moins de circulaires, plus de sens ! – Fédération CFDT Éducation Formation Recherche Publiques . “Le Conseil supérieur de l’Éducation s’est réuni ce jeudi 11 juin. La CFDT Éducation Formation Recherche Publiques a dit sa colère face à des politiques éducatives qui ne répondent aux besoins ni des personnels, ni des élèves. Nous arrivons déjà à la fin de cette année scolaire tout aussi épuisante que les précédentes pour les personnels. Et c’est encore aux mêmes réalités que nous sommes confrontés. Ce qui était pénible pour beaucoup est devenu insupportable. La politique éducative menée par le ministère, en cette fin de mandat, a perdu toute crédibilité. Une politique devenue inaudible, non pas parce que ses acteurs manquent de volonté, mais parce que ses orientations, ses méthodes et ses priorités continuent de s’éloigner des réalités du terrain, des besoins des élèves et des conditions de travail des personnels.”

Autour des diplômes

La valeur d’un diplôme ne se mesure pas au nombre de candidats qui échouent | Alternatives Economiques . “Le ministre de l’Education, Edouard Geffray, a affirmé le 19 mai en conférence de presse que « toute copie qui n’a pas un niveau suffisant en termes d’orthographe, de syntaxe et de grammaire ne peut pas avoir la moyenne au baccalauréat », assurant que « la maîtrise globale d’un niveau de langue correct et conforme aux attendus du diplôme » est « une exigence minimale ».” Par Cécile Blanchard Rédactrice en chef des Cahiers pédagogiques

Les pétitions contre les épreuves de bac, symptômes d’un malaise lycéen ? – The Conversation “Face à des sujets jugés trop difficiles, ou face à des programmes chargés, les candidats au baccalauréat n’hésitent plus à lancer des pétitions. Que nous dit ce phénomène du rapport à l’institution scolaire et aux diplômes ? Dans quelle mesure cela reflète-t-il un malaise lycéen par rapport aux promesses méritocratiques ? “

Violences sexuelles et sexistes

Loi contre les violences scolaires : une victoire des victimes ? – The Conversation “Rédigée à la suite de la commission d’enquête parlementaire sur le scandale de Bétharram, la proposition de loi visant à protéger les enfants contre les violences en milieu scolaire a été adoptée à l’unanimité à l’Assemblée nationale, marquant une rupture nette avec une longue histoire de la pédagogie fondée sur une idéologie punitive. “

Harcèlement sexuel à l’IUT de Sénart : définitivement interdit d’enseigner, le directeur sera jugé en juillet – Le Parisien . “Le directeur de l’IUT de Sénart, à Lieusaint (Seine-et-Marne), sera jugé le 16 juillet à Melun pour harcèlement sexuel sur six étudiantes et harcèlement moral sur une membre du personnel. Visé par neuf plaintes, il vient aussi d’être définitivement interdit d’exercer des fonctions d’enseignement ou de recherche dans l’enseignement supérieur public.” Par Sophie Bordier

Quelques observations de fond

Club des dirigeants de l’éducation : un lobby au service du New Public Management. Café pédagogique. “Lancé en grande pompe en octobre 2025, le Club des dirigeants de l’éducation a présenté récemment la synthèse de ses quatre tables rondes organisées à Paris, Grenoble, Rennes et Bordeaux. Centrée sur l’autonomie des établissements scolaires, avec une référence assumée au modèle de l’entreprise privée, cette synthèse – ainsi que tous les documents de cadrage proposés par ce « Club » des dirigeants – invite à renforcer l’inflexion, déjà amorcée, d’une gouvernance de l’éducation basée sur les principes du New Public Management. A l’exact opposé des recommandations des organismes internationaux portées par la recherche universitaire, cette fuite en avant est loin de faire l’unanimité auprès des chefs d’établissements. Nombreux sont ceux qui n’entendent pas remettre en cause les fondamentaux du service public d’éducation. Une tribune de Stéphane Germain.”

Le dessin de Fabien Crégut

Évaluations nationales : huit ans de tests, toujours les mêmes fractures scolaires . Café pédagogique. “Alors quelle leçon tirer des évaluations nationales standardisées souvent jugées « précoces, chronophages et inutiles » ? Pour la huitième année consécutive pour le CP et le CE1, la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) publie les résultats des évaluations nationales standardisées réalisées à la rentrée 2025. Près de 3,9 millions d’élèves ont été évalués en français et en mathématiques dans 32 000 écoles publiques et privées sous contrat. Du neuf ? Les résultats témoignent d’une stabilité et d’inégalités persistantes liées au territoire et au type d’établissement, bref à l’origine sociale.”

Economies budgétaires

La montée en puissance des agents contractuels : une fonction publique en mutation | Cour des comptes . “La loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique (LTFP) de transformation de la fonction publique (LTFP) a étendu les possibilités de recrutement des agents contractuels et a renforcé les garanties accordées à ces derniers. Plus de 6 ans après la promulgation de la loi et à la suite de la publication d’un rapport sur la LTFP en 2020, la Cour a souhaité analyser la place des agents contractuels dans la fonction publique, estimer la part prévisionnelle des agents contractuels dans la fonction publique à l’horizon 2033 et proposer plusieurs scénarios d’évolution du modèle de fonction publique.”

Pédagogie

Nouveaux programmes : la maternelle gagnée par l’obsession de la performance . Café pédagogique. “« Précocité et pression des résultats scolaires attendus sont, de fait, préjudiciables à toute une partie des élèves ». Que dit le nouveau programme d’enseignement pour l’école maternelle ? « Ce programme témoigne ainsi d’une accélération du temps des apprentissages et de son optimisation dans la perspective d’un « gain » proprement scolaire ».”

Orientation 

Rapport des jeunes au travail : vers une nouvelle quête de sens ? – OnisepTV : l’information pour l’orientation en vidéo . “Entre défis environnementaux, sociétaux et numériques, comment la jeunesse peut-elle s’adapter au monde de l’emploi, y trouver sa place et apporter des solutions novatrices pour, peut-être, créer un nouvel art de vivre le travail ? Une réponse sociologique et philosophique essentielle, proposée par Dominique Méda, professeure de sociologie à l’université Paris Dauphine, philosophe et haute fonctionnaire.”

Audition de M. Jérôme Teillard, chef de projet « Réforme de l’accès à l’enseignement supérieur – Parcoursup » . Au Sénat.

À langue partagée, cadre de pensée partagé ? . “Les deux séries qui s’achèvent ont travaillé sur trois corpus différents : un webinaire de février 2026[1], une note de recherche de 2025[2], un rapport parlementaire de juillet 2025[3]. Trois formats, trois régimes énonciatifs, trois publics. Une même langue de l’orientation. Cette persistance appelle une question que les analyses n’ont pas eu à traiter : pourquoi cette langue partagée ?” Sur Le blog de Bernard Desclaux

Du côté du Sup’

« Les universités, asphyxiées financièrement, fabriquent leurs propres intermittents du savoir » . Le Monde. “Les campagnes de recrutement pour les postes de maître de conférences à l’université sont en cours. Elles donnent lieu à une compétition féroce et, parfois, à des simulacres de recrutement alors qu’un favori a déjà été choisi, dénoncent, dans une tribune au « Monde », un groupe d’universitaires.” Collectif (abonné)

Enseignement supérieur privé : ce que change la loi . Parlons politique. “Pour des milliers de familles, la question est simple : à quoi sert de payer plusieurs milliers d’euros si la formation promet plus qu’elle ne délivre ? C’est exactement ce doute que le Parlement tente d’encadrer avec le projet de loi sur l’enseignement supérieur privé. Le sujet touche un marché devenu massif. Le privé accueille désormais près de 800 000 étudiants, soit plus d’un quart des effectifs du supérieur. Sa croissance a été rapide, portée par la massification des études, la tension sur certaines filières et le poids de l’apprentissage dans le modèle économique de nombreux établissements.”

Sciences Po, Paris-I, Toulouse : les facs confrontées à des répressions « inédites » -Mediapart “Agression, distribution massive d’amendes, contrôles d’identité… Pour enrayer les mobilisations syndicales et étudiantes, les universités ont de plus en plus souvent recours à la police, aux dépôts de plainte et aux sanctions disciplinaires, saccageant le principe du débat d’idées.” Abonnés

L’Assemblée nationale vote une revalorisation des bourses étudiantes . Ouest-France. “Les députés ont adopté jeudi soir en première lecture une mesure visant à indexer automatiquement, a minima sur l’inflation, les bourses étudiantes sur critères sociaux et à les annualiser, ce qui reviendrait à les verser 12 mois sur 12 au lieu de 10 mois sur 12 actuellement. L’Assemblée a également voté en faveur d’un texte devant permettre de diminuer le non-recours à une allocation vieillesse.”

« Où pourrais-je apprendre davantage ? » : quand l’enseignement supérieur français attire la jeunesse coréenne . Le Monde. “Plusieurs milliers de jeunes Coréens choisissent chaque année de venir étudier en France. Mais s’ils étaient jusqu’à présent attrayants, les frais de scolarité pour ces étudiants extracommunautaires vont considérablement augmenter.” Propos recueillis par Eric Nunès

L’IA et les zécrans – À l’heure des questionnements

Face aux « machines à réponses », que voulons-nous évaluer dorénavant ? – L’éveilleur . “Ces jours-ci, je lis divers textes qui me réjouissent car, une fois passé le choc et la panique relative à la crainte de triche causés par les IAg, certains auteurs commencent à interroger de front les façons d’évaluer à l’université, voire les objets d’évaluation eux-mêmes.  Mon collègue Thomas en présente justement un exemple ici.  En voici deux autres… “ Par Jean-Sébastien Dubé

L’Estonie teste un ChatGPT socratique pour développer l’esprit critique des élèves . LinkedIn L’IA générative ✨ et nous “Ce petit pays balte de 1,3 million d’habitants vient d’offrir des comptes ChatGPT à l’ensemble de ses élèves de 10e et 11e année. Une décision qui peut sembler paradoxale. Quelques mois plus tôt, des enseignants avaient constaté que de nombreux lycéens déléguaient déjà une partie de leur travail scolaire aux chatbots. Mais l’objectif n’est pas de donner aux élèves un outil qui fait leurs devoirs à leur place.”

L’éducation à la citoyenneté numérique est essentielle pour une utilisation responsable des technologies – Le Nouveau Pacte Démocratique pour l’Europe . “Le deuxième Forum européen sur l’éducation à la citoyenneté numérique s’est conclu cette semaine à Strasbourg. Il a réuni une grande diversité de parties prenantes dans le renforcement de la participation démocratique et de l’engagement responsable dans les environnements numériques. Des représentant·es des pouvoirs publics, du secteur de l’éducation, de la société civile, d’organisations de jeunesse et de groupes de parents ont échangé leurs points de vue sur la manière de mettre l’éducation à la citoyenneté numérique davantage en adéquation avec les réalités de l’évolution rapide du paysage technologique actuel.”

Concevoir une situation en maths avec l’IA – Cahiers Pédagogiques “En 2023, on s’amusait des erreurs de l’intelligence artificielle au brevet des collèges. Trois ans plus tard, l’heure n’est plus à la moquerie : les modèles IAG de 2026 remportent des olympiades internationales et suggèrent des conjectures inédites aux chercheurs. Pourrions-nous tirer profit de ces progrès pour réconcilier les élèves avec les mathématiques ? “

Des nouvelles d’ailleurs 

Belgique. Glatigny fait évaluer le passage automatique de la 5e vers la 6e année du qualifiant | 7sur7.be . “La ministre de l’Éducation, Valérie Glatigny (MR), a demandé à son administration d’évaluer la pertinence du nouveau parcours d’enseignement qualifiant (PEQ), et notamment le passage dorénavant automatique de 5e vers la 6e année.”

Mondial : à Mexico, des milliers de manifestants ont bloqué l’accès au stade Aztèque – France 24 “Le principal accès au stade Aztèque de Mexico, où doivent se tenir jeudi la cérémonie et le match d’ouverture de la Coupe du monde de football 2026, a été bloqué plusieurs heures mardi par des milliers d’enseignants qui manifestent depuis la semaine dernière. La présidente Claudia Sheinbaum a pour l’heure exclu de donner l’ordre à la police de réprimer les manifestations. “

Espagne : les grèves d’enseignants se multiplient à Valence, Barcelone et Madrid – France Culture – la revue de presse internationale “En Espagne, la fin de l’année scolaire est marquée par une série de grèves chez les enseignants. Le feu couvait depuis longtemps, après des années de manque de moyens pour l’école publique et de baisse du pouvoir d’achat des enseignants : moins 20% depuis 2010.”

Victoire pour le français: le canton de Berne ne veut pas entendre parler de la suppression du «Frühfranzösisch» – Le Temps . “Le Grand Conseil bernois aurait dû se prononcer mardi sur une motion demandant la suppression de l’enseignement du français en 3e et 4e années. Les Vert’libéraux ont finalement retiré leur proposition en raison de la forte opposition qu’elle suscitait.”

Québec. Les résultats scolaires ne seront plus la voie d’accès aux programmes particulier dans les écoles | Le Devoir. “À compter de la rentrée 2027, les écoles primaires ne pourront plus utiliser les résultats scolaires des élèves dans le processus de sélection des programmes pédagogiques particuliers (PPP). Au secondaire aussi, les écoles devront favoriser d’autres critères pour assurer un « accès équitable » à ces programmes d’enseignement.”

RDC. TENASOSP 2026 : plus de 1,6 million d’élèves évalués pour une meilleure orientation scolaire en RDC | Actualite.cd . “L’édition 2026 du Test national de sélection et d’orientation scolaire et professionnelle (TENASOSP) a été officiellement lancée ce jeudi 11 juin sur l’ensemble du territoire de la République démocratique du Congo. Le coup d’envoi a été donné par la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu au Complexe scolaire Lestonnac-Mobokoli, situé dans la commune de Selembao, sur l’avenue By-Pass à Kinshasa.”

Ressources et réflexions

Les enquêtes administratives susceptibles de suites disciplinaires | Ministère de l’Education nationale . “La 6e édition du vade-mecum de l’IGÉSR sur les enquêtes administratives susceptibles de suites disciplinaires se substitue à la précédente édition datée d’avril 2023. “

Changer de voie, compléter son parcours : quand les jeunes retournent aux études | Cereq . “Entrer dans la vie active ne signifie plus tourner définitivement la page des études. Parmi les jeunes sortis de formation initiale en 2017, un sur cinq obtient un nouveau diplôme ou un titre professionnel dans les six premières années de vie active. Qu’ils visent à rattraper un échec scolaire, à progresser dans sa carrière ou à engager une réorientation, ces nouveaux diplômes permettent souvent de monter en qualification et d’améliorer l’accès à l’emploi. Mais leurs bénéfices varient fortement selon les parcours. À partir des données de l’enquête Génération, ce Céreq Bref met en lumière la diversité des logiques et des effets des certifications obtenues selon l’origine sociale, les niveaux de formation et les expériences scolaires antérieures.”

Les ABCD de l’Egalité, itinéraire d’une panique morale – L’intégrale | France Inter . “Aujourd’hui dans Affaires Sensibles, les ABCD de l’Egalité, itinéraire d’une panique morale. En 2014, la France, et le gouvernement de François Hollande, vient d’adopter le mariage pour tous et toutes, non sans remous ni violences. Malgré leur défaite, les foules réactionnaires de la Manif pour Tous continuent à battre le pavé, et à s’exprimer dans la presse. Jusqu’à trouver un nouveau cheval de bataille dans leur volonté de soi-disant protéger les enfants : les ABCD de l’Égalité.”

Éducation permanente – Revue internationale de référence en formation des adultes . N°247. 2026-2.  Intervenir en contexte de transition écologique.  Pratiques d’intervention et approches territoriales. “Un enjeu majeur de transformation de notre société et de nos milieux professionnels touche à ce que l’on peut appeler la « crise écologique », bien que les mots pour désigner ce phénomène fassent l’objet de controverses. Qu’on l’aborde par ses causes – surexploitation des ressources naturelles, artificialisation, émission de polluants – ou par ses effets – changement climatique, dérégulation de la biodiversité, migrations, inégalités sociales) –, il s’agit d’une profonde interpellation de l’agir humain, des activités productives, autrement dit de l’activité, et plus précisément du travail, comme régime de mobilisation de l’activité humaine dans une finalité productive. Plusieurs axes de questionnement ont guidé la construction de ce dossier d’Éducation permanente : l’évolution des objets de l’intervention ; la définition du périmètre de l’intervention ; les différents milieux d’activité ; le rapport entre les savoirs, l’action et le rôle de l’intervenant.”

Ce qu’une dalle de béton fait pousser – Cahiers Pédagogiques “Partez avec nous à la découverte du n³ — nature, numérique et nomade : six ans de classe dehors au lycée Lyautey de Casablanca. Un projet de « salle aérée » où l’on ne se contente pas de « repeindre en vert » la classe ou les enseignements, mais où, tout à la fois, on mêle numérique et vivant et on revoit la « forme scolaire». “

Annonces

Le travail empêché des enseignant·es à l’heure du Nouveau management public . Café pédagogique. “Les 18 et 19 juin 2026 à l’Université Paris 8 (Maison de la recherche, Amphi MR 002 — Métro Saint-Denis Université), un colloque réunit chercheur·es et praticien·nes pour interroger ce que le Nouveau management public fait au travail enseignant.”

Analyser les inégalités dans le milieu scolaire – Université de Rouen Normandie . “À l’approche de la troisième édition du colloque Egalisup, qui aura lieu du 22 au 24 juin 2026, deux chercheurs de l’université Rouen Normandie décryptent les mécanismes des inégalités scolaires du secondaire au supérieur.”

Le dernier numéro – AFAE L’égalité de genre à l’école. Progrès, tensions, ambivalences. Coordination : Sigolène COUCHOT-SCHIEX, Frédérique WEIXLER

Assemblée nationale.  “Mercredi 17 juin 2026 à 9h30, les rapporteurs de la mission flash sur “les leviers de l’enseignement agricole pour enseigner à produire autrement” présentent leurs conclusions devant la commission des affaires culturelles. Rapporteurs : Rodrigo Arenas et Géraldine Bannier. Suivre la présentation sur le portail vidéo.“

Bernard Desclaux

Dans la librairie des Cahiers pédagogiques

N° 605 – Jouer pour apprendre

Coordonné par Baptiste Hebben et Aurélie Privé

Jouer en classe pour apprendre, est-ce que ça marche ? De nombreux enseignants font jouer leurs élèves, avec des dés, des cartes ou avec une IA, en mathématiques, en français ou en langues, et ils y voient des bénéfices certains, même si ceux-ci ne sont pas forcément mesurables ni directement liés aux apprentissages. Alors jouer en classe, oui, sans naïveté ni exclusive, mais pour diversifier les entrées dans les apprentissages, et pour réfléchir à ses pratiques !

N° 604 – Enseigner les compétences psychosociales

Coordonné par Andreea Capitanescu Benetti et Monique Royer

Les compétences psychosociales sont de plus en plus mentionnées dans le monde de la formation et de l’enseignement. Effet de mode ou changement profond ? Notre dossier fait le point sur ce que sont ces compétences et propose des pistes pour les enseigner mais aussi pour éviter les risques de dérive.