Accueil > Publications > Les dossiers des Cahiers > N° 523 - Le climat scolaire


N° 523 - Le climat scolaire

Coordonné par Michèle Amiel et Thomas Dequin

septembre 2015

Qu’est-ce qu’un bon climat scolaire ? Est-ce lorsque les élèves répondent à notre fantasme du «  bon élève  » ? On ne peut nier l’impact qu’il a sur les personnels et les élèves. Se sentir bien ou mal à l’école détermine en profondeur le parcours que l’on y mènera.

Commander ce numéro

Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie

Sommaire

Les actualités éducatives

 

Éditorial Pierric Bergeron
Faire bouger l’école vers la réussite de tous les élèves Pierric Bergeron
Merci Christine Vallin ! Philippe Watrelot
Rencontres du CRAP
Le sens commun Cécile Blanchard
Entretien
«  Le bien, le beau, le bon gagnent toujours  » André de Peretti
L’école ailleurs
L’école tunisienne doit rester laïque ! Michel Debon
L’actualité de la recherche
Interdisciplinarité : il y a matière à éduquer Catherine Reverdy
La chronique d’é.l@b
J’inverse, tu apprends
Billet du mois
Que sont nos élèves devenus ? Matthias Cyprien

 

Dossier : Le climat scolaire

Avant-propos par Michèle Amiel et Thomas Dequin

 

De quoi s’agit-il ?

 

Une aide pour analyser et agir Marie-Odile Le Masson
Du concept aux actes Olivier Fournet
Petite ethnographie du milieu scolaire Jérôme Clays
Du climat des géographes au climat scolaire Yannick Mével

 

Dans l’établissement : vie scolaire et sanctions

 

Construire d’abord un climat de confiance Evelyne Amblard
Une remise en question Rosène Charpine, Sabrina Tricaud
Une volonté de dialogue Marie-Pierre Duport
La médiation par les pairs Céline Cormerais-Gressus
Lycéens tuteurs à l’internat Mohammed Anouari, Marie Malsan-Echard
Une équipe de préfets des études Marie Belfort, Sabah Cariou, Olivier Le Dall, Lucette Leroy
Les ateliers du bienêtre Charlotte Vanhalme

 

Dans la classe

 

Dès les premiers jours Julie Blanc, Audrey Murillo, Philippe Sahuc et Hélène Veyra
Vivre ensemble l’art et la création Isabelle Poussier
Toujours faire mieux Claire Auger-Lommé
Des histoires collectives en EPS Agathe Evin
Une rumeur qui court vite Claire Descloux, Andreea Capitanescu Benetti
Le silence n’a pas la parole Gaëlik Razimbaud, Olivier Vors
Entretenir le calme dans une classe Sylvain Connac

 

Une question complexe et collective

 

On n’est pas dans un monde parfait ! Francis Blanquart, Céline Walkowiak
Diriger et coopérer en lycée professionnel Véronique Martin-Dubois
Qui fait pression sur qui ? Sylvie Grau
Préférer l’accompagnement à la formation Philippe Goémé, Jean-Charles Pettier
Un projet cohérent et partagé Sylvain Oblhotz
Former des CPE réflexifs Claire Burdin
L’ENT, pour créer du lien Serge Pouts-Lajus
De la lutte contre la violence aux conditions de la réussite Benjamin Moignard

 

Les articles en ligne

 

Un outil de pilotage Kamel Benaricha
Un diagnostic partagé Michael Masson
Une volonté de dialogue (version longue) Marie-Pierre Duport
Le conseil de la vie lycéenne, vecteur de changement Vincent Bongrand
Des messages clairs pour coopérer Sylvain Connac
Des pratiques numériques à reconnaitre Anne Cordier

 

Perspectives

 

Être humain Jean-Charles Léon
Un cerveau bien rempli Emmanuel Gunther
Corriger au lycée Émilie Kochert
Bovarysme lucide Jessica Vilarroig
Ressac Martine Fieyre

Faits et idées

La Seconde Guerre mondiale dans la littérature jeunesse Clémentine Vallée
Faites des crêpes Georges Gutman

Nos publications

L’évaluation en classe Richard Étienne et Raoul Pantanella

Depuis le temps…

The times they are a-changin’ Yannick Mével

Le livre du mois

La formation des maitres de 1940 à 2010 Sous la direction d’Antoine Prost et Annette Bon


Notre prochain numéro

On n’enseigne pas tout seul

C’est une évidence, nous travaillons tous en équipe : dans l’établissement, autour d’une classe, pour un projet, sur un cas particulier d’élève… Hors du collectif, point de salut ! Est-ce si sûr ?