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À propos du Japon...

Les Cahiers pédagogiques expriment leur solidarité avec le peuple japonais.

18 mars 2011

Les catastrophes que subit actuellement le Japon occupe nos cœurs et nos esprits. Nous exprimons notre solidarité envers le peuple japonais et nos pensées se tournent en particulier vers ces collègues et amis qui, il y a un an, ont contribué au dossier des Cahiers pédagogiques sur l’école au Japon.
Cette actualité brulante, faite des catastrophes et des conflits du monde, touche nos élèves comme nous tous. Comment en parler à l’école ? Les Cahiers pédagogiques ont publié en 2005 un dossier sur l’actualité du monde dans la classe qu’il peut être utile de lire ou relire en ces jours tragiques.


« Lorsque l’actualité est critique — guerres, attentats, catastrophes naturelles —, l’ignorer à l’école devient impossible et vain. » écrivions-nous en 2005 dans l’éditorial du nº 434 - L’actualité du monde et la classe (mai 2005).

Le catastrophique séisme japonais nous le rappelle : peut-on vraiment faire fi au quotidien du « bruit du monde » ? Il est sans doute utile de renvoyer à ce dossier qui aborde ces questions sous des angles divers, toutes les disciplines étant concernées. N’hésitez pas à nous faire part de votre témoignage, si vous avez travaillé en classe sur le sujet.

On peut aussi comprendre en partie pourquoi la société japonaise réagit avec autant de courage à l’adversité en prenant connaissance du dossier coordonné par Jean-François Sabouret, un des plus éminents spécialistes de ce pays et par Sonoyama Daisuke, sur l’École au Japon.

J.-F. Sabouret, dans un petit livre qu’il vient de publier Japon, la fabrique du futur, CNRS éditions, intitule un de ses chapitres « sans l’éducation, point de salut ! ». Comme dans le dossier, il évoque un système éducatif plus complexe que ne laissent entrevoir bien des clichés et où on met au premier plan les aspects éducatif et civique, en n’opposant pas instruction et éducation.
En ces jours tragiques, nous pensons aux enseignants japonais et à leurs élèves, confrontés à de terribles épreuves, parmi lesquels plusieurs qui ont contribué à ce dossier passionnant.



Coordonné par Odile Chenevez

Les articles à lire en ligne :
- Fenêtre sur cours (de prison) - Par Pascal Le Bert, version longue de l’article "Un projet Justice et prison en première"
- L’actualité scientifique s’invite dans la classe - Par Laurence Simonneaux, version longue de l’article"Vivre des controverses scientifiques en classe"
- Une pédagogie de la mémoire - Par Jean-Philippe Marcy, article publié dans le N°357-358 (octobre-novembre 1997) "Apprendre avec la presse"
- Lecture des médias et distanciation critique - Entretien : Roger Cussol et Rémi Boyer, article publié dans le N°357-358 (octobre-novembre 1997) "Apprendre avec la presse"
- L’écriture journalistique au service de la lecture littéraire - Par Jean-Michel Zakhartchouk, article publié dans le N°357-358 (octobre-novembre 1997) "Apprendre avec la presse"
- Bibliographie et sitographie



Coordonnés par Catherine Hollard et Dominique Moinard, et par Jean-François Sabouret

Les articles à lire en ligne sur l’école au Japon :
- Une école primaire idyllique ? - Par Jean-François Sabouret
- La gratuité de l’éducation en question - Par Sonoyama Daisuke
- Les écoles japonaises à l’étranger - Par Kumiko Iwasaki
- Bibliographie et webographie