Archive d’étiquettes pour : tâches complexes

,

La lampe brisée

Je me rappelle cette fin d'année 1973, ma première année d'enseignement comme si c'était hier, au collège Les Cotterets, à Fougères.Je sentais que cela circulait bien entre les élèves, des messages à voix basse, des papiers, des…
,

L’année sera longue

En début d'année, me voilà en réunion d'équipe afin d'échanger des informations sur nos futurs élèves : nous allons confronter les avis, avec un regard pluridisciplinaire sur les collégiens : l’infirmière, la conseillère principale…
,

Le temps contraint, un moteur

J’aime la course contre la montre.J’aime avoir fait un maximum de choses en un minimum de temps.J’aime les journées bien remplies ; j’ai plus de mal avec les vacances !Surtout ne pas me poser pour ne pas laisser la fatigue…
,

Promouvoir l’esprit de recherche

Au colloque de la Fname à Paris consacré aux « processus d'apprentissage », le 6 octobre dernier, Viviane Bouysse, inspectrice générale, donnait une conférence très stimulante, pour le millier de participants présents, autour de l'articulation entre recherche et enseignement. Elle répond ici à nos questions.
, ,

Comprendre l’immigration par le biais de la littérature jeunesse

L’immigration fait partie intégrante de notre société ; or, cette thématique d’actualité provoque des réactions très diverses, chacun ayant un avis sur le sujet, sans parler des informations véhiculées par les médias. Pour comprendre ce qu’est l’immigration et la réalité qui se cache derrière les chiffres, il est essentiel de la replacer dans son contexte : qui sont les immigrés ? Pourquoi quittent-ils leur pays pour vivre à l’étranger ? Dans quelles conditions se déroulent leur voyage, leur intégration ? Parce que la France se veut le pays des droits de l’homme et a ratifié en 1954 la Convention de Genève relative au statut des réfugiés, voici des ouvrages jeunesse qui permettent de comprendre l’immigration de l’intérieur.
,

Onfray et les Chinois

Un après-midi oisif d’été, je découvre à la radio les conférences de Michel Onfray pour l’université populaire de Caen. Je n’ai pas lu de philosophie depuis quinze ans. Je suis séduite par l’habileté du discours, l’abondance…
,

Au cœur des dilemmes de l’apprentissage

« J’accorde beaucoup d’importance à la construction du problème, car c’est le cœur de l’apprentissage », écrit Michel Fabre dans le texte qui ouvre ce dossier. En relisant l'ensemble des contributions, Lucie Mottier Lopez rassemble les fils de cette construction et met en lumière des différences de conception et d'approche, invitant chacun à expliciter ses repères et ses choix.
,

La complexité ou la mode

Janvier 1995. À la télévision, la journaliste Arlette Chabaud demande à Jacques Chirac s’il maintient sa candidature à l’élection présidentielle qui aura lieu en mai. C’est que les sondages le donnent largement perdant ! Chirac semble passé de mode. Pourtant, il l’emportera. Certains prétendent que ce candidat sans programme a été porté par le succès médiatique de sa marionnette des Guignols de l’info : de « putain deux ans ! » à « mangez des pommes ! », cette marionnette aurait renversé le regard des électeurs sur l’homme : de l’ambitieux ringard au brave type sympa. Et de dénoncer là une dangereuse dérive de la politique et des médias. Au cœur de leur temps, comme il se doit, les Cahiers pédagogiques interrogent également, dans le dossier du mois, les « modes et dérives en pédagogie ». Jacques André et Cécile Delannoy, qui coordonnent le dossier, l’ouvrent ainsi : « Souffler dans le sens du vent “antisciences de l’éducation”, qui souffle parfois fort dans les milieux journalistiques, dans certains cabinets ministériels, dans les milieux universitaires, dans certains milieux politiques, ce serait céder aussi à une mode ! » Ne pourraient-ils pas écrire exactement les mêmes mots aujourd’hui ? Et l’article signé par Michel Tozzi que nous reproduisons ici, ne pourrait-il pas servir à interpréter certains effets de langage d’aujourd’hui autour des neurosciences, et certains engouements remplis de confusion sitôt qu’est prononcé le nom magique de Maria Montessori ? Michel Tozzi nous rappelle ce qui fait l’objet du dossier que le lecteur a aujourd’hui entre les mains : chaque dérive procède d’un renoncement paresseux à la pensée complexe.Yannick Mével
,

Qui suis-je ?

Consigne : « Répondez à la question “Qui suis-je ?”, en vous interrogeant sur votre identité, vos gouts, vos peurs, vos origines, etc. »Élève 1 : « Madame, je peux écrire “j'aime pas les homosexuels” ?Professeur :…
510-logo-200.jpg
,

Rythmes scolaires, blocages et déblocages

Nous avons inventorié quinze arguments contre la réforme et les réponses que nous avons envie d'apporter. On pourrait en trouver davantage à travers les articles de presse, les déclarations de leadeurs syndicaux, d’hommes politiques, d’élus, les réponses à des sondages d’opinion. Il faut les écouter, un certain nombre d'entre eux sont légitimes et devraient amener le ministère à réajuster certains aspects de la réforme, dans le sens de l’assouplissement notamment. Mais il faut aussi savoir dénicher la mauvaise foi et l’incohérence. Même s’il est bien difficile aujourd’hui d’être porteurs de la nuance et d’une logique de la complexité. Le bon La Fontaine plaignait déjà « qui prétend contenter tout le monde et son père » (« Le Meunier, son fils et l’âne »).
510-logo-200.jpg
,

Mieux enseigner

À lire ce dossier, on constate que le métier de certains enseignants change, indubitablement. En se confrontant à cette idée de « tâches complexes », des collègues sortent du cadre ordinaire du cours délivré à une classe…
510-logo-200.jpg
,

Le CRAP-Cahiers pédagogiques, les rythmes scolaires et le temps de l’enfant

En 2008, le CRAP avait lancé une pétition avec Antoine Prost et Hubert Montagner pour demander le rétablissement des cinq jours. Puis la question des rythmes scolaires est revenue régulièrement dans divers dossiers, dont l’un sous le titre « Le temps d’apprendre ». Et aujourd’hui ? À l’heure de la réforme des nouveaux rythmes, nous avons rassemblé des témoignages et réalisé un dossier en ligne : « Rythmes scolaires : à la recherche du tempo perdu ».