Revue de presse du 15 mars 2026

L’actualité du jour, c’est les municipales. Et l’éducation fait partie des sujets politiques. On parle aussi beaucoup de renoncement, de fiasco, de perte de confiance dans le système. On aborde aussi le travail de l’enseignant. Toujours à lire, des informations sur l’orientation, l’enseignement supérieur. Quelques annonces aussi.

Et n’oubliez pas d’aller faire un tour au bureau de vote.

Municipales, politique et écoles

L’école est un enjeu majeur, surtout lors des élections locales. Notamment pour les municipales, les communes étant en charge des écoles primaires.

École : la confiance des parents s’effondre, une alerte avant les élections municipales. Café pédagogique. “Chute historique de la confiance, sentiment massif de dégradation, d’inégalités sociales comme territoriales, confiance locale forte vs défiance envers le système éducatif : le baromètre des Sherpas réalisé par l’IFOP révèle une rupture préoccupante entre les familles et le système scolaire. À quelques semaines des municipales, ces chiffres donnent une résonance particulière aux débats locaux : l’école concentre à la fois les attentes de proximité et les inquiétudes nationales. L’alerte est démocratique.”

Municipales 2026 : 54 associations appellent à créer une délégation aux droits de l’enfant dans chaque commune. Café pédagogique. “À l’approche des municipales de 2026, un collectif de 54 associations appelle les communes à créer une délégation dédiée aux droits de l’enfant. Il entend mettre l’enfance au cœur des politiques locales et lutter contre les fortes inégalités qui persistent sur le territoire.”

Le fonctionnement de l’école primaire est « insatisfaisant » et les politiques n’ont pas de projet pour y remédier (revue de l’AFAE) – Recherches et publications – Archives – ToutEduc. “« Nos classes maternelles et élémentaires ont les effectifs les plus lourds d’Europe, ont les rythmes scolaires qui sont les plus insensés pour les élèves, et ont des enseignants très mal payés et mal formés. On peut difficilement faire plus mal pour prévenir et traiter les difficultés au tout début de la scolarité. » Jean-Paul Delahaye (IGESR) conclut ainsi sa contribution au premier des deux numéros de la revue Administration & Education que l’AFAE consacre au 1er degré (le second volet sera publié au mois de septembre).”

« Nos établissements manquent de tout » : l’école de Seine-Saint-Denis au point de bascule. Café pédagogique.“« Nos établissements manquent de tout ». L’intersyndicale éducation de Seine-Saint-Denis (FSU, CGT, SUD, CNT) doit être reçue au ministère de l’Éducation nationale le 12 mars dans le cadre du collectif « Plan d’urgence 93 ». Les organisations syndicales disent vouloir porter « la voix des 33 000 personnels d’éducation et d’enseignement du département » et exiger « un plan d’urgence pour l’école publique en Seine-Saint-Denis »

Nassira El Moaddem : « L’excellence exclut » – Les Cahiers pédagogiques. “Journaliste, animatrice de l’émission Arrêt sur images, Nassira El Moaddem est aussi fille d’ouvriers immigrés : une « anomalie », dit-elle. Elle publie Main basse sur la ville. Enquête au Blanc-Mesnil, territoire trahi de la République chez Stock, qui dévoile un système municipal clanique et d’extrême droite. Autant de bonnes raisons de l’interviewer.”

La politique, c’est aussi ces dernières années des réformes incessantes lancées puis abandonnées. Un vrai problème pour le système, une vraie souffrance pour le monde enseignant sommé de s’adapter constamment, sans écoute de son expertise.

Le dessin de Fabien Crégut

Les groupes de niveau au collège, c’est fini : enfin !
« Un décret publié jeudi 12 mars supprime le caractère obligatoire de la réforme phare de Gabriel Attal. La fin d’un long feuilleton à rebondissements qui aura épuisé le monde enseignant… lequel avait pourtant prévenu dès le départ que c’était une mauvaise idée. » Télérama.

Organisation des enseignements au collège : fin des groupes de niveau Café pédagogique. Les textes.

Le fiasco des groupes de niveau, symbole d’une politique de l’éducation en déshérence | Mediapart. “Un décret enterre définitivement la mesure phare du « choc des savoirs » de Gabriel Attal. Lâchée peu à peu par ses successeures rue de Grenelle, cette réforme a suscité une colère immense, des parents aux chefs d’établissement.” Mathilde Goanec

« Nous plaidons pour que le début des cours à 9 heures devienne la référence nationale pour le collège et le lycée ». Le Monde. “L’ancienne ministre de l’éducation Anne Genetet cosigne, avec plusieurs médecins spécialistes du sommeil, une tribune au « Monde » qui réclame l’adaptation des horaires scolaires aux besoins physiologiques des adolescents.”

Enseigner

Enseigner, c’est d’abord beaucoup de travail invisible hors de la classe. C’est aussi lutter contre les inégalités, donner du sens au monde.

Le dessin de Fabien Crégut

Le travail invisible des enseignants : quand préparer la classe devient un choix de métier. Café pédagogique. “Dans le métier enseignant, bien que la préparation de classe occupe une place centrale, elle reste largement invisibilisée, comme par ailleurs l’ensemble des activités « hors la classe » des professeur.es des écoles. En analysant des traces de sa propre activité, Mathieu, enseignant en cycle 3, explique comment il s’organise. Ce qui ne manque pas de faire réagir sa collègue Sandra et de provoquer une controverse sur la préparation des séances. Frédéric Grimaud cumule des centaines d’heures d’entretiens avec des professeur.es des écoles. Iels parlent de leur métier, de leurs gestes du quotidien, de leur organisation du travail en classe. Parfois, iels sont d’accord ; parfois, pas du tout. Cette chronique donne à entendre ces désaccords professionnels ordinaires. Aucun point de vue n’est meilleur qu’un autre, aucun n’est à rejeter. Mais ces controverses font vivre le métier.”

Que peut l’école contre la pauvreté ? | Alternatives Economiques. “« L’école doit avoir la même considération pour tous les parents et tous les élèves. Ce n’est pas normal de faire des différences parce qu’on n’a pas la même situation sociale. » Ce que dit Emilie, militante d’ATD Quart Monde est très proche de la réflexion de Giovanni, élève de CM2 : « Les filles et les garçons, ça fait pas de différence pour apprendre. (…) Les riches et les pauvres, ça revient au même. Il faut quand même avoir un cartable et ses affaires pour apprendre bien sûr. »” Par Philippe Watrelot Ancien enseignant, auteur de « Je suis un pédagogiste » (ESF-Sciences Humaines, 2021). 

Enseigner la guerre en temps réel : l’équilibrisme des professeurs d’histoire-géographie. Café pédagogique. “« Enseigner l’actualité est un exercice d’équilibriste. Il ne s’agit pas pour nous de jouer les experts en géopolitique de plateau télévisé, mais de fournir aux élèves les structures intellectuelles nécessaires pour ne pas sombrer dans l’émotion brute de la frénésie informationnelle » écrit Corentin Huneau. Comme beaucoup de professeur.es d’histoire géographie, il est confronté aux nombreuses questions des élèves.” 

#49-Pierre Mathiot : Professeur, directeur, réformateur | Politistes dans la Cité Entretien d’une heure et demi.

La justice restaurative en action – Cahiers Pédagogiques “Et si le groupe était à la fois le problème et la solution ? Dans les situations de harcèlement, les spectateurs jouent un rôle central dans l’installation d’une norme excluante. Pourtant, le collectif a toute sa place pour faire face aux situations de harcèlement et de conflit, un collectif où justement chacun trouve sa place.”

La Bâche Family, un projet écolo et solidaire en LP – Cahiers Pédagogiques “Au lycée Élisa-Lemonnier, une initiative solidaire illustre avec force ce que peut être aujourd’hui un lycée professionnel pleinement engagé dans les transitions écologiques, pédagogiques et citoyennes.” 

Protéger les filles, canaliser les garçons ? L’éducation à l’information face aux stéréotypes de genre. Teh Conversation. “Plus enclines à douter de leurs pratiques d’information, les filles sont aussi plus souvent questionnées sur leurs émotions face à l’actualité. Prendre conscience des biais de genre qui pèsent sur les usages numériques est un préalable pour faire de l’éducation à l’information un levier d’émancipation et aider adolescentes et adolescents à construire leur autonomie critique. Explications.” Par Anne Cordier. Professeure des Universités en Sciences de l’Information et de la Communication, Université de Lorraine

Compétences psychosociales. Soutenir la promesse émancipatrice de l’École républicaine | Ministère de l’Education nationale. “Les compétences psychosociales en milieu scolaire reste marginale et suscite parfois incompréhensions et résistances. Le rapport identifie les freins, éclaire les enjeux pédagogiques, éthiques et organisationnels, et en appelle à une acculturation progressive.”

Côté privé

Financement des écoles privées par les communes : des erreurs en pagaille, faute de contrôle – Mediapart “Dans le sillage d’une surfacturation en faveur du privé sous contrat à Saint-Étienne, « Mediapart » a enquêté sur la manière dont d’autres villes de la région comptabilisent les élèves de ces établissements, qu’elles sont tenues, par la loi, de financer à parité avec le public. Les écarts sont très nombreux.”

À Saint-Étienne, la mairie a donné aux écoles privées sans compter – Mediapart “La commune, faute de contrôles sérieux, a financé la scolarité de plus d’élèves du privé qu’il n’en existait. Si la ville admet une erreur pour 42 élèves, « Mediapart » révèle que près de 250 élèves sur toute la dernière mandature pourraient avoir été surfacturés, soit plus de 180 000 euros de « trop-versés ».”

École catholique : quand gestionnaires et hiérarchie ne parlent plus tout à fait le même langage. Café pédagogique.“Y-at-il un désaccord entre la FNOGEC, la Fédération qui fédère les organismes de gestion de l’enseignement catholique, et Guillaume Prévost, élu par les évêques de France à la tête du SGEC au sujet du fameux « caractère propre » ? « Le choix des parents ne se réduit pas au lieu de scolarisation. Il concerne un projet éducatif particulier qui incarne des valeurs et convictions compatibles avec leurs propres convictions ; une continuité éducative entre la famille et l’école ; une qualité de parcours (pédagogie, accompagnement, options). L’existence des EPSC, donc de l’enseignement catholique, garantit l’effectivité de ce droit en rendant possible un véritable pluralisme éducatif », déclare le FNOGEC qui regroupe les organismes de gestion de l’enseignement catholique. L’historien Claude Lelièvre décrypte et rappelle quelques enjeux à l’œuvre.”

Lycées agricoles bretons, retour sur l’enquête avec Faustine Sternberg et Chloé Richard – Splann Vidéo YouTube . ”Nos journalistes Faustine Sternberg et Chloé Richard sont revenues sur leur enquête « Lycées agricoles bretons : le privé creuse son sillon », parue en octobre 2025 au cours de cette émission en direct, animée par Pierre-Yves Bulteau, avec l’aide de ‪@SylvainErnault‬. En Bretagne, l’enseignement agricole est une affaire privée : 80 % des 15 000 élèves sont scolarisés dans des lycées catholiques ou des maisons familiales rurales. Cette spécificité historique a permis à l’agro-industrie d’y mettre le pied, si ce n’est la jambe. Une situation en partie liée au pouvoir de la FNSEA et de l’agro-industrie. Surreprésentés dans les conseils d’administration des associations gestionnaires de ces établissements, leurs membres ont un pouvoir important dans les décisions stratégiques. Les grandes coopératives et firmes agro-industrielles s’affichent au quotidien dans les lycées et sur les réseaux sociaux, co-organisant des événements pédagogiques et signant des partenariats avec les établissements.”

 Orientation 

Parcoursup : chez les jeunes, l’IA bouscule les rêves de métiers créatifs
« Alors que la période des vœux s’achève jeudi, « Le Monde » a interrogé des parents et des jeunes qui rêvent de travailler dans l’illustration, les jeux vidéo ou le cinéma, des domaines menacés par l’intelligence artificielle. Certaines familles mettent en garde leurs enfants contre des métiers qui semblent avoir peu d’avenir, quand d’autres veulent continuer d’encourager à tout prix leur créativité. » Le Monde

«Les parents sont des guides, mais le lycéen reste le pilote»: les conseils de Marie Tarditi, coach en orientation. Le Figaro. “Parcoursup peut sembler intimidant pour les lycéens et leurs parents. Marie Tarditi, coach en orientation diplômée de l’Essec et du Cnam, explique comment préparer sereinement cette étape cruciale et accompagne les jeunes vers les choix qui leur correspondent.”

Parcoursup : une charge d’orientation largement portée par les mères. Café pédagogique. “Fin des saisies sur la plateforme pour près de 950 000 lycéens concernés par Parcoursup, fin des saisies mais pas du stress pour autant de parents et surtout de mères. C’est l’un des principaux enseignements d’une enquête menée par L’Étudiant et la FCPE auprès de 1 103 parents publiée le 12 mars.”

Lettres de motivation, maths, calendrier du bac : les idées de réforme fusent autour de Parcoursup | Les Echos. “Les lycéens et les étudiants en réorientation ont jusqu’à jeudi soir pour formuler des voeux sur Parcoursup. La plateforme est, comme chaque année, vivement critiquée par des élus de tous bords.”

École française : la fabrication précoce des héritiers et des exclus – La revue [Demos]. “Dans une société comme la nôtre, l’école est mobilisée pour reproduire les positions sociales, parce qu’on ne sait pas très bien sur quelle base on répartirait les enfants. On dit à la fois que les gens sont égaux, mais les places sont inégales. On va donc demander à l’école de trier et de classer les individus selon leurs qualités et selon ce qu’on appellera le mérite, pour les répartir dans les différentes positions sociales. Mais ce processus n’est pas neutre : il repose sur des mécanismes invisibles qui transforment les inégalités de départ en verdicts scolaires définitifs.” Entretien de Marie Duru-Bellat est sociologue et professeure émérite à Sciences Po Paris, par Suliman Douma

Du côté du Sup’

Les liens entre l’Éducation nationale et ministère des Armées se renforcent – L’Etudiant – Educpros. “Situation au Moyen-Orient, guerre en Ukraine… Face à l’augmentation des conflits mondiaux, l’Armée française multiplie les initiatives du côté de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur pour renforcer ses liens avec la jeunesse.” 

L’égalité entre les universités est-elle rompue ? | France Culture. “Depuis plusieurs années, enseignants, chercheurs et étudiants alertent sur la dégradation des conditions d’enseignement et de recherche, alors même que le nombre d’étudiants continue d’augmenter. D’où viennent les financements des universités et comment sont-ils répartis ? Certaines universités, notamment parisiennes, sont-elles mieux dotées que d’autres ? Au fond, c’est aussi l’organisation du système universitaire qui est en jeu : l’égalité entre universités, longtemps présentée comme un principe central, existe-t-elle toujours aujourd’hui ?”

Tout comprendre à la situation financière des universités en trois minutes – Alternatives Economiques “Le déficit de nombreuses facs devrait encore se creuser en 2026. Les personnels de l’enseignement supérieur et de la recherche étaient appelés à se mobiliser ce 10 mars contre le sous-financement chronique.”

L’extrême droite étend sa toile à partir de la Cité internationale universitaire de Paris. Le Monde. “Nommé par le gouvernement de Javier Milei, le directeur de la Maison de l’Argentine sur le campus parisien, Santiago Muzio, a refusé de signer la Charte des valeurs de la Cité, enfreint le principe de laïcité et retiré une plaque à la mémoire des 30 000 victimes de la dictature.” Par Angeline Montoya

Mon Master : les spécialités de master les plus demandées – Le Parisien Etudiant. “À quelques jours de la fin des candidatures via la plate-forme Mon Master, voici les spécialités de Bac + 5 les plus convoités l’an dernier. La concurrence devrait encore être rude entre candidats cette année, d’où l’importance de bien travailler son dossier.”

Formation des enseignants : à quoi ressembleront les nouveaux masters M2E ? – L’Etudiant. “À partir de la rentrée 2026, le master M2E remplacera les cursus MEEF, préparant les étudiants au métier d’enseignant. Les étudiants seront rémunérés dès leur M1, avec 12 semaines de stage, puis un mi-temps en responsabilité devant des élèves, en M2.” Par Rachel Rodrigues

Les Zécrans et l’IA

IA : l’école face à une transformation profonde de la manière d’apprendre. Café pédagogique.  “« Le monde scolaire doit faire un aggiornamento et rapidement. Faire face et prendre en compte ces évolutions c’est d’abord les comprendre et ensuite en mesurer les effets. Le devoir éducatif collectif est bien d’assurer pour tous les jeunes un niveau de maîtrise « réel » qui articule aussi bien la dimension manipulatoire que réflexive » écrit Bruno Devauchelle. Pour lui ,« c’est à une transformation profonde que le monde scolaire doit se préparer, au-delà de l’IA et du numérique. Transformation nécessaire de la transmission et de l’apprendre dans une société désormais médiée, intermédiée, et médiatisée ».”

L’Education nationale prolonge un contrat avec Microsoft (contre ses propres consignes et celles de l’Etat) | France Inter. “Le ministère de l’Éducation nationale vient de renouveler un contrat avec le géant américain Microsoft, révèlent nos confrères de Médiapart et ce, en dépit de ses propres consignes et de celles de l’État qui recommandent d’utiliser des solutions informatiques souveraines.”

L’IA va-t-elle tous nous remplacer ? Comment une note de blog a fait frémir Wall Street (et ce qu’il faut en retenir). NouvelObs. “Fin février, un scénario d’anticipation publié par Citrini Research, une petite entreprise de conseil en investissement, mettait en émoi la planète finance. Pour le sociologue Juan Sebastian Carbonell, cet épisode est révélateur de la fragilité de la hype actuelle autour de l’intelligence artificielle.”

Fraudes, cours : comment l’intelligence artificielle bouscule les codes à l’université de Caen. Ouest-France. “En l’espace de trois ans, l’intelligence artificielle a secoué le quotidien de nombreuses universités. L’organisation des cours, des révisions, mais aussi des examens, où plusieurs cas de fraude ont été jugés en conseil de discipline. Ce virage a incité l’université à publier un livre blanc sur le sujet.”

Des nouvelles d’ailleurs 

Pénurie de professeurs de français aux États-Unis : comprendre une crise silencieuse. Le Petit journal. “Alors que la demande pour l’enseignement du français progresse dans les écoles américaines, le manque d’enseignants qualifiés devient critique. À l’occasion de la semaine de la francophonie, du 17 au 20 mars 2026, Le Petit Journal dresse un état des lieux des causes et des solutions avec l’aide de quatre spécialistes.”

Enseignement supérieur : cinq ans après, le système LMD divise toujours la communauté universitaire. Mediacongo. “Cinq ans après l’introduction du système Licence-Master-Doctorat (LMD) dans l’enseignement supérieur en République démocratique du Congo, la réforme continue de susciter des débats au sein de la communauté universitaire. Présenté comme un moyen d’aligner les universités congolaises sur les standards internationaux, ce modèle fait l’objet d’appréciations contrastées de la part des enseignants, chercheurs et étudiants.”

«Il manque 100 milliards de dollars par an pour répondre à la crise de l’éducation», dans les pays à faible revenu – RFI “La réunion internationale « Vers un financement durable de l’éducation » se tient ce 13 mars 2026 à Paris sous l’égide de l’Unesco et de la France. L’organisation alerte sur une crise mondiale du financement de l’école. En Afrique par exemple, la dette pèse de plus en plus sur les budgets scolaires, comme l’explique Jean-Claude Ndabananiye, spécialiste du financement de l’éducation à l’Unesco.”

Le phénomène des élèves constipés, “une honte pour la société chinoise” – Courrier International “Soumises à une concurrence féroce, les écoles chinoises calculent minutieusement l’emploi du temps de leurs élèves. De nombreux lycéens, privés de leur liberté d’aller aux toilettes, sont confrontés à un problème de santé : la constipation. En 2025, des médias chinois comme “Xinjing Bao” dénonçaient une perte de “chaleur humaine” dans ces établissements scolaires.”

En Algérie. Université 4.0 : Un tournant stratégique pour l’enseignement supérieur. Horizon.dz. “Une commission a été installée dernièrement au niveau de l’Université de la formation continue (UFC) pour amorcer la transition vers l’Université de quatrième génération (4.0). L’installation de cette commission au niveau de l’Université de la formation continue entre dans le cadre de la mise en œuvre de la stratégie nationale de transformation du secteur de l’enseignement supérieur, adaptée aux mutations technologiques et économiques mondiales.”

Ressources et réflexions

CICUR, éditorial du mois de Mars. Apprendre la démocratie à travers le débat. “Un gardien du temps fait retentir une clochette et annonce le thème du débat. Il donne la parole au premier intervenant favorable, qui expose ses arguments en une minute, avant de la céder successivement au premier opposant, puis au second favorable et enfin au second opposant. À tour de rôle, cinq élèves, assis face à leurs camarades, deviennent les protagonistes de la leçon en donnant voix à une question vive, susceptible de se transformer en savoir à construire, bousculant ainsi la forme scolaire traditionnelle[1].” Par Gian franco Pordenone

Les savoirs pour enseigner l’histoire | De Boeck Supérieur. Savoirs didactiques et pratiques pédagogiques. Nadine Fink, Sylvain Doussot, Marc-André Éthier, David Lefrançois. 1e édition – février 2026 – 288 pages – ISBN 978-2-8073-7299-3. “Réconcilier recherche et pratique enseignante en didactique de l’histoire. Ce livre aborde une préoccupation partagée par les chercheurs et formateurs d’enseignants en didactique : à quelles conditions les savoirs produits par les recherches en didactique peuvent-ils nourrir la formation et la pratique enseignante ?”

LE MONDE_VIRILISME_PEDAGOGIE.pdf “Deux questions s’imposent aujourd’hui dans le débat public : celle de la violence politique et celle de la violence viriliste. Deux questions qui appellent ensemble des réponses juridiques mais aussi une réponse éducative.” Le texte de la tribune de Ph Meirieu publiée dans le Monde

Troubles dys : des vies à inventer – LSD France Culture “Par Elvire Cassan. LSD explore les troubles dys, handicaps invisibles qui touchent près de 7 millions de Français. Loin de simples difficultés scolaires, ces troubles du neurodéveloppement accompagnent toute la vie celles et ceux qui apprennent, travaillent et vivent autrement.”

Podcast MarGe #3 – Unige “Dans cet épisode, nous avons échangé avec Pierre Merle (professeur émérite, INSPÉ Bretagne) et Christian Maroy (professeur émérite, UC Louvain et Université de Montréal) à propos des marchés scolaires français et belges. Avec eux, nous avons exploré les effets des régulations sur les stratégies familiales et les inégalités scolaires.”

Les liens entre mathématiques et musique à lʹoccasion du Pi Day – RTS “À l’occasion du Pi Day, célébré chaque 14 mars en référence aux premiers chiffres de π, Genève Évasion Mathématiques propose ce samedi à Uni Dufour une conférence-concert intitulée Math’n Pop. Le spectacle met en lumière les liens féconds entre mathématiques et musique avec Moreno Andreatta, directeur de recherche au CNRS, compositeur et pianiste, qui explore sur scène la manière dont certains concepts mathématiques nourrissent directement l’écriture musicale.”

Annonces

Intégrer les compétences psychosociales au cœur de vos disciplines Mercredi 18 mars 2026 – 17h30 “Comment développer les compétences psychosociales (CPS) sans ajouter une charge supplémentaire à un quotidien déjà bien rempli ? Comment les intégrer naturellement dans nos disciplines, sans perdre de vue nos objectifs pédagogiques ? Lelivrescolaire.fr s’associe aux Cahiers pédagogiques (à l’occasion de leur dossier 604 de fév/mars « enseigner les CPS ») afin de vous proposer un temps d’échange inédit pour explorer les CPS et comment les intégrer dans vos pratiques disciplinaires quotidiennes, à partir d’exemples concrets du primaire et du secondaire.”

Géraldine Duboz, Bernard Desclaux et Fabien Crégut

Dans la librairie des Cahiers pédagogiques

Flexibiliser la classe. Pour faire progresser les élèves Andreea Capitanescu Benetti et Sylvie Grau, éditions ESF – Cahiers pédagogiques, 2025 “Bien plus qu’une simple question d’agencement des lieux et du mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l’enseignant une véritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice aux apprentissages. En effet, flexibiliser la classe ne consiste pas seulement à permettre aux élèves de choisir la position dans laquelle ils se sentent le plus à l’aise pour travailler mais invite aussi l’enseignant à repenser l’emploi du temps, les modalités, les situations d’apprentissage et les contenus des cours pour tenir compte des besoins des élèves.”

Petit cahier n° 33 – Correspondances de classes “Hier, la correspondance entre classes accompagnait l’apprentissage de l’écriture et des langues par les élèves, et l’ouverture sur le monde. Aujourd’hui, les outils numériques lui donnent une nouvelle jeunesse : échanges instantanés, projets collaboratifs à distance, créativité sans frontières, contact avec un auteur ou une autrice, etc. Voici 6 articles pour (re)découvrir une pratique qui reste un levier d’apprentissage très stimulant.”