Billet du moisPascal Bouchard : Le plaisir

Le Bloc-notes de Philippe Watrelot

Actualités éducatives
Claude Lelièvre et André Blandin : Les cinquante ans de la loi Debré : regards croisés
Nicole Priou : Des comparaisons utiles

Courrier des lecteurs : Deux textes reçus à la suite de la publication de notre dossier sur l’éducation au développement durable (n° 478, janvier 2010)
Bruno Masurel : La solidarité commence à l’école
Caroline Leininger-Frézal : EDD  : d’un Cahiers pédagogiques à l’autre

Ailleurs dans le monde… les revues pédagogiques : En Belgique : PROF

Le dossier

Éditorial : Les élèves en difficulté, l’affaire de tous ou de spécialistes ?

1- Les difficultés en question
Jean-Michel Wavelet : Une catégorie familière et pourtant insaisissable
Sylvain Grandserre : Enseignants et élèves en difficulté
Caroline Desombre et Gérald Delelis : Le poids des stéréotypes
Jean-Michel Zakhartchouk : Ni diabolisation, ni angélisme
Élisabeth Bautier, Patrick Rayou : Donner les outils nécessaires
Francis Delarue : Les « élèves à besoins éducatifs particuliers »
Rémi Casanova : L’intégration à rebours
Richard Étienne : Faire la classe aux décrocheurs, un nouveau métier ?

Articles à lire en ligne
Michèle Coulon : Tension dans l’éducation prioritaire
Martine Janner-Raimondi : La difficulté ne se réduit pas à une question gestionnaire

2- Des réponses en marge de la classe
Francis Jauset, Corinne Moy : « Si, ça existe les pièces de 7 euros… »
Graig AME 33 : L’entretien d’explicitation pour explorer les difficultés
Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez : « Pourquoi je suis là ? »
Laurent Lescouarch : Des aides complémentaires au service de l’élève
Roland Goigoux : Quelle expertise pédagogique ?

Articles à lire en ligne
Isabelle Rouquette, Nathalie Mikaïloff, Aurélie Pasquier : Un guide d’entretien avec l’élève en difficulté
Jean-Paul Vaubourg : Comment aider les élèves à surmonter des difficultés orthographiques

3- Des réponses dans la classe
Anne Hiribarren : Être attentif aux difficultés comme aux réussites de chacun
Florence Castincaud : Pas de recettes magiques, mais quelques leviers
Sylvie Floc’hlay : Des mots sur les obstacles
Sylvie Grau : Un temps pour écouter
Gabrielle Hardy-Engelson : Corriger ou anticiper les difficultés ?
Patricia Mothes : Quel cadre, pour travailler quelles difficultés ?
Florence Députier, Michel Perraudeau : Quelles collaborations entre maitre E et maitre ordinaire ?

Articles à lire en ligne
Anne Lariven : L’orthographe, une montagne ?
Carlos Lechevallier : Avec ceux qui ont des bosses à cause des maths
Cristina Fustec : Récit d’une expérience de sauvetage
Françoise Colsaët : La difficulté de la motivation

4- Ce que nous apportent les différences
Julien Fouque : Aider à écrire l’élève dyslexique
Corinne Gallet : ? étilaér elleuq, euqixelsyd ertÊ
Élisabeth Dabert, Thierry Dabert : Travailler avec des élèves malvoyants peut aider tous les autres
Valérie Barry : Constituer du commun à partir de l’hétérogène

Articles à lire en ligne
Valérie Barry : Scolarisation et besoins d’apprentissages d’élèves autistes

Stéphanie de Vanssay : La co-intervention, une série d’encadrés répartis dans le dossier

Relecture François Dubet : Une question qui doit interroger l’école

Bibliographie et sitographie
Les sites mentionnés dans le dossier


Il y a 30 ans dans les Cahiers

« Ils échouent parce qu’ils sont bêtes »
Cécile Delannoy, Évelyne Rémy, Jacques Jouber

Faits & Idées

Éric de Saint-Denis et Marie Laure Gache : Travailler autrement ? (Chronique)
Paul Robert : L’autonomie des établissements en Finlande
Isabelle Bois, Hong-Minh Grosset : Accompagnement en français et en maths
Boumédiene Sid-Lakhdar : Peut-on réparer les savoir-faire manquants ?

Et chez toi ça va ?

Marie Gruère : Professeur de glissades…
Philippe Vanzetti : Le professeur qui ne parlait plus
Isabelle Andriot : Chronique d’une mort annoncée : comment on a tué l’aide aux devoirs
Nathalie Bineau : Est-ce que c’est drôle ?