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Résoudre des problèmes en groupes

Une recette toute simple pour organiser le travail de résolution de problème en mathématique au collège : plusieurs tableaux muraux, des tout petits groupes, quelques rôles et beaucoup de coopération.
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Gabrielle Durana : Susciter la motivation au long cours

Gabrielle Durana est fondatrice et directrice d’une association qui propose aux enfants des cours et activités pour apprendre le français, à San Francisco.
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Changer pour le meilleur : kaizen

On connait en France le système des ceintures par les travaux de Fernand Oury : il nous revient, appliqué à l’enseignement des langues étrangères et inscrit dans un processus d’amélioration continue des outils d’évaluation, après un détour par le Japon.
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Fiche outil : Enseigner le numérique par les projets

Enseigner le numérique au lycée dans une démarche de projet : pourquoi, comment ?
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Frei Day

Planifier la semaine de sorte à y intégrer des projets « Développement durable » imaginés par les élèves : conditions, avantages, obstacles, et effets durables.
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En sortant de la consigne

Plutôt que donner la consigne de but en blanc, amener les élèves à anticiper le travail attendu et son objectif.
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De l’ambition !

Quand on est satisfait au sortir d’une séance avec nos élèves, c’est souvent parce qu’elle a été ambitieuse. Mais qu’est-ce qu’une situation d’enseignement ambitieuse ?
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Pour que les élèves se mobilisent

Organiser une séquence d’apprentissage, c’est mobiliser l’ensemble des élèves puis penser en termes de motivation et d’engagement. Un exemple pratique.
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Souplesse et flexibilité

L’organisation est souvent pensée en termes d’aménagements de l’espace, mais quelles sont réellement les possibilités offertes par la flexibilité des espaces ? En quoi cette flexibilité est-elle favorable aux apprentissages ?
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Au plaisir d’écrire et de parler

Un éventail de jeux ritualisés pour développer les compétences d’expression-communication des élèves.
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Le français à ciel ouvert

Donner les consignes en classe, et conduire les élèves dehors pour écrire, qu’y gagne-t-on ? Un témoignage.
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Une classe sans tables

Pousser les tables le long des murs et faire cours sans tables en éducation musicale, cela transforme progressivement les gestes professionnels et le rapport des élèves à l’apprentissage. Récit de cette métamorphose.