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À l’occasion de la réouverture des écoles et des établissements, le CRAP-Cahiers pédagogiques a organisé le 16 mai dernier un webinaire pour ses adhérents sur le thème « Qu’avons-nous appris pendant le confinement et qu’est-ce que ça va changer ? ».
Le 15 avril, le ministre de l’Éducation nationale indiquait que cet été, les vacances seraient « apprenantes » . Promesse ou punition ?
Prolétaire, bricoleur, artiste, ingénieur, etc., comment les enseignants se vivent-ils aujourd’hui ? Perspectives pour sortir de la déploration.
« Comment autoriser, comment s’autoriser ? » Un séminaire interdisciplinaire à destination de futurs éducateurs spécialisés en accompagnement psychoéducatif est l’occasion d’inventer de nouvelles façons de travailler sa posture.
Des formateurs sur la classe inversée montrent leur cheminement pour faire en sorte que leurs stagiaires s’émancipent des modèles, créent leur propre usage du dispositif et transforment en profondeur leurs pratiques.
Confrontés à des publics difficiles, des enseignants s’engagent dans des itinéraires personnels de professionnalisation. L’institution sait-elle les reconnaitre et les encourager ? Pas si simple.
Comment construire un espace de réflexion sur ses pratiques et de construction collaborative entre pairs dans un système hiérarchisé ? Présentation d’un dispositif de formation singulier, à l’échelle d’une circonscription.
Les prescriptions garantissent la cohérence de l’enseignement. Or, elles sont foisonnantes et c’est aux enseignants de les choisir et de les adapter en fonction des situations qu’ils rencontrent.
Le statut juridique des programmes d’enseignement est lourd de conséquences sur les pratiques pédagogiques. Quelle place l’Etat laisse-t-il à l’autonomie intellectuelle et professionnelle des enseignants?
Pour donner du sens à leur travail, les enseignants, dans le secret des classes, composent avec la prescription. Ne mettent-ils pas ainsi en danger leur santé au travail ? Un regard franco-québécois, inspiré de l’analyse du travail.
Quelles formes prend sur le terrain la difficulté du système éducatif à garantir sa reproduction ? Voici des témoignages d’enseignants débutants au bord de la démission.
NOVEMBRE 1973. S’engouffrer au vestiaire, cavaler pour pointer. Enlever sa casquette devant le chef. Faire tourner la machine, baigner toute la journée dans l’huile polluée, quelle santé ! Surtout ne pas parler et ne pas trop rêver, c’est comme ça que les accidents arrivent. Et puis, le soir venu, repartir dans l’autre sens, vers le […]
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