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Qu’est-ce qui motive leur engagement ?

Une enquête sur les parcours des enseignants de lycée professionnel montre quels peuvent être les ressorts d'un investissement renouvelé dans le métier.
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Fragments d’un au revoir

À la fin d’un cours, Mona, la toujours souriante, me parle :« Vous savez, madame, parfois Kelly elle travaille. Hier, en maths, elle a grave travaillé, même qu’à la fin, elle en avait marre. On était en salle info et j’étais…
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Devenir IEN : deux ans déjà

Après un premier texte où elle présentait sa première année en tant qu'IEN (inspectrice de l'Éducation nationale), l'auteure revient pour faire le point sur ce qui a évolué entre sa première et sa deuxième année. Ce qui m'avait le…
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Mon économie sociale et solidaire à l’école

En lien avec l'Ésper (L'Economie sociale partenaire de l'école de la République), une expérience pédagogique coopérative pour impliquer les élèves dans leur scolarité et créer un climat favorable aux apprentissages.
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Briser les codes

Des images mentales aux images plastiques, analyse d'un dispositif qui fait entrer les lycéens professionnels dans la littérature et l'écriture.
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Bilan du conseil

C'est le dernier conseil de l'année, jeudi, après la récréation de l'après-midi, comme d'habitude. Les élèves y tiennent, un peu inquiets qu'il n'ait pas lieu, demain c'est les vacances. Il est maintenu, évidemment, dirai-je.À cause…
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Pédagogie inversée : en CFA aussi !

Une initiative réussie et enthousiaste de classe inversée remobilise des apprentis, auparavant passifs, et engage leur enseignante dans la voie du numérique.
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Dilemmes paralysants ou moteurs ?

Des données issues d’un programme de recherche sur le lycée professionnel pour la plateforme de ressources Neopass@ction mettent en relief les difficultés et dilemmes spécifiques du métier d'enseignant en lycée professionnel.
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Des identités en mouvement

Une enquête, effectuée dans le cadre d'un mémoire de master, met en avant les remaniements identitaires consécutifs à la rénovation de la voie professionnelle dans l'enseignement agricole.
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Des passerelles pour tisser des liens

Des projets interdépendants et des initiatives propres à la formation en alternance dynamisent l'apprentissage et la réussite des élèves, mais aussi la formation des formateurs.
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L’approche par compétences : quésaco ?

Retour sur quatre années de mise en œuvre de l'approche par compétences au lycée professionnel : de l'approche à la compétence.
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Le CAP, un outil de remédiation sociale

En quoi la pratique manuelle et le geste technique seraient-ils propices à la réparation des adolescents en galère, ou comment l'intégration du corps permet la réintégration de l'élève dans les apprentissages.