La radio St-Ex news
La radio scolaire : un moyen de valoriser les nombreuses réalisations des élèves, d’en favoriser la communication. L’initiatrice de ce projet dynamique nous le présente, avec sa centaine de reportages déjà publiés.
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Comprendre les énoncés et les consignes
/dans Abonnement, Revue 530Le monde éducatif a pris conscience ces dernières années de l’importance de la bonne compréhension des énoncés et consignes dans la réussite à l’école. Trop d’élèves ne savent pas bien s’y prendre, manquent d’efficacité dans la manière de traiter ces textes ou ne comprennent pas le sens de ce qu’on leur demande. Cette question, qui se trouve au cœur des nouveaux programmes et du socle commun, ainsi que des dispositifs d’accompagnement personnalisé, ne peut pas être abordée sous un angle exclusivement technique, en se contentant d’améliorer la formulation des consignes par exemple.
En réalité, comme l’indique Philippe Meirieu dans sa préface, il faut prendre très au sérieux la question des consignes, car elle met en jeu toute la pédagogie et le sens de ce qu’on apprend à l’école.
Éducation à la citoyenneté et littérature jeunesse
/dans Abonnement, Revue 530Enfants et adolescents sont régulièrement confrontés à des problématiques politiques, que ce soit par le biais de leur entourage ou dans les médias qui mélangent les genres au point qu’il est souvent difficile pour le spectateur (à fortiori lorsqu’il est jeune) d’en comprendre les tenants et les aboutissants. Il semble pourtant essentiel d’éduquer chacun à la citoyenneté pour comprendre ce qui nous lie et nous permet de vivre ensemble, en paix.
Des établissements scolaires autonomes ? Entre inventivité des acteurs et éclatement du système
/dans Abonnement, Revue 530Depuis 1968 en France, mais aussi à la fin du XXe siècle en Belgique, en Suisse et au Québec, les politiques et les pédagogues ont placé bien des espoirs dans l’autonomie. Mais de laquelle parle-t-on ? Celle des élèves, celle des enseignants ou celle de l’établissement ? Et l’autonomie […]
Entretien avec Olivier Maulini et Laetitia Progin
/dans Abonnement, Revue 530Pensez-vous que l’autonomie des établissements ait encore un avenir et lequel ? L’autonomie est une idée séduisante, mais qui dit plus d’autonomie dit plus d’engagement des enseignants lorsque les contours de l’activité peuvent sans cesse être modifiés selon les projets en cours. Au final, c’est la responsabilité des acteurs qui augmente. Dans notre ouvrage, nous […]
Citoyennons !
/dans Abonnement, Revue 530Mise en place de l’enseignement moral et civique (EMC), nouveau socle commun, attentats, abstention record, etc., les motifs de réflexion autour de l’éducation à la citoyenneté n’ont pas manqué ces derniers mois. Ces préoccupations ne sont pas exclusivement hexagonales si on se réfère aux contributions reçues du Québec, de Suisse, de Belgique, du Brésil même. […]
La citoyenneté, ça se pratique !
/dans Abonnement, Revue 530Selon les nouveaux programmes de l’enseignement moral et civique (EMC), le terme de citoyenneté regroupe des notions très diverses (sensibilité, engagement, jugement et la compréhension de la règle), relevant à la fois du domaine individuel et social.
De quoi parle-t-on ?
/dans Abonnement, Revue 530Le mot citoyenneté est parfois bien mal utilisé dans les médias ou dans les propos de nos hommes et femmes politiques. Etre citoyen ce n’est pas être gentil, bien élevé, obéissant (ce n’est pas le contraire non plus !) mais c’est être capable d’agir pour la Cité. Eduquer à la citoyenneté relève donc d’objectifs et […]
Les étudiants adorent, le formateur déteste
/dans Abonnement, Revue 530Construire avec ses élèves le règlement de la classe, et faire qu’il soit ainsi mieux compris et mieux respecté, qui n’en rêve pas ? D’accord, mais sans naïveté, et en mesurant bien les apprentissages induits par les dispositifs que nous choisirons pour cela, et les significations qu’ils produiront.
Un conseil coopératif au collège
/dans Abonnement, Revue 530Si peu d’enseignants pratiquent dans leur classe le conseil, n’est-ce pas par crainte d’être débordés ? On trouvera ici des règles de fonctionnement, issues de la pédagogie coopérative, qui permettent de se lancer (et de durer) dans cette pratique particulièrement formatrice pour tous.
L’agora pyrénéenne
/dans Abonnement, Revue 530Un séjour randonnée dans les Pyrénées pour un groupe d’élèves de lycée expérimental : organisation préalable, décisions collectives, partage des tâches sur place, règles à fixer par consensus, etc. Mais de plus, chaque soir, une agora, assemblée qui prendra des décisions : comment va se passer, sur place, ce beau projet d’éducation à la démocratie ?
Se réaliser dans le collectif
/dans Abonnement, Revue 530La construction de soi au sein de la construction du collectif dans les pratiques de conseils de classe d’écoles primaires suisses.
