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Des projets collectifs en formation initiale

Si travailler en équipe ne s’improvise pas, donner dès la formation initiale l’occasion de conduire des projets collectifs et de les analyser peut contribuer à initier une culture de coopération et les moyens de la mettre en œuvre.

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Tous porteurs d’élèves

Sept collègues, d’écoles et de collèges différents ; un point commun : la pratique de la pédagogie institutionnelle. Le sentiment de faire équipe dans la confiance partagée.

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Jouer collectif

De la formation initiale à la fin de carrière, un témoignage d’enseignante sur l’intérêt du travail en équipe et les conditions qui le rendent possible ou l’entravent.

18

Travailler en binôme dans la classe

Des dispositifs récents conduisent à travailler à plusieurs dans une même classe. À quelles conditions cette situation nouvelle peut-elle être bénéfique pour les apprentissages des élèves ?

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Et si ça valait le coup ?

« Ce qui l’excitait, lui, c’était […] la réalisation des compétences individuelles au sein d’une mise en branle collective, ce qui le passionnait c’était la somme de décisions contenue dans une construction, la succession d’événements courts rapportée à la permanence de l’ouvrage, à son inscription dans le temps. »
Naissance d’un pont, Maylis de Kerangal

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L’œil de la pièce rapportée

Passer d’un établissement à l’autre conduit le TZR à avoir un regard particulièrement aiguisé sur les usages en cours. Le travail d’équipe (ou son absence) n’y échappe pas.