L’art en mon école
Des élèves ont la chance de fréquenter des écoles relevant du patrimoine artistique. Aux enseignants de les aider à s’en rendre compte !
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Des élèves ont la chance de fréquenter des écoles relevant du patrimoine artistique. Aux enseignants de les aider à s’en rendre compte !
Trois exemples de partenariat pour que le prêt d’une œuvre dans un établissement scolaire soit l’opportunité d’une initiation à l’art contemporain.
Des pistes pédagogiques autour de la photographie, comme technique et pratique artistique : occasion de cultiver un regard différent sur les images du monde qu’on nous propose à satiété.
Comment faire prendre conscience que les images ont leur propre langage et ne sont pas de simples illustrations des textes littéraires ? Une activité menée en français en 6e autour d’Homère.
La plateforme logicielle Google Earth ne mène pas seulement à la géographie. Elle mène à l’art aussi. Et par plus de quatre chemins !
Les questions des enseignants ne sont pas nécessairement celles des élèves : pas de passage obligé pour accéder aux œuvres, pourquoi ne pas commencer par l’envers du tableau ?
L’équitation est une pratique sportive, mais aussi artistique, dans les spectacles vivants, et un thème récurrent dans les représentations picturales, depuis la nuit des temps. Une belle porte d’entrée dans l’histoire des arts.
Drôle de titre pour une drôle d’exposition ! Histoire d’une collection d’art contemporain présentée dans des collèges comme dans des villages, auprès de publics à priori peu habitués à la fréquentation des galeries.
Présentation d’un roman fantastique pour la jeunesse qui propose une approche originale de l’histoire de la peinture : son héros pénètre le secret des œuvres en les vivant de l’intérieur.
Toute l’agitation autour de l’histoire des arts est entachée d’hypocrisie et porteur d’une vision réductrice de l’éducation artistique. Comment rester ambitieux ?
Faire de l’histoire, faire de la radio, aborder des œuvres diverses évoquant la Seconde Guerre mondiale : l’histoire des arts est décidément un cadre opportun pour des projets d’ampleur.
Comment arrive-t-on à l’art ? Parfois en cherchant longtemps. Parfois en frappant fort. Souvent par un hasard. Heureux, dans tous les cas.
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