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Ouvrir l’école et les apprentissages pour aujourd’hui et pour demain

Jeanne-Claude Mori, professeure des écoles à Altkirch dans le Haut Rhin, vit depuis plus d’une semaine la nouvelle expérience de l’enseignement par temps de confinement. Elle y voit une chance de renforcer le lien avec les familles, d’œuvrer plus fort encore pour l’accessibilité des savoirs et de la culture. Rencontre avec une enseignante engagée pour la démocratisation de l’école.

Quelle continuité pédagogique pour les enfants du Quart-monde?

Neuf associations et syndicats écrivent ce jour au ministre de l’Éducation nationale pour attirer son attention sur la situation des enfants et des familles les plus éloignés de l'école dans cette période sans école. Ils l'invitent à recourir à la télévision et à la radio pour diffuser des contenus éducatifs. Dans le même temps, le ministre a lancé une opération «Nation apprenante», mais celui-ci se traduira en partie par des contenus à écouter ou regarder en ligne, ce qui n’est pas toujours possible.

Chers élèves, gardons le contact

L'objectif n°1, pour tous les enseignants et chefs d'établissement, c'est de garder le contact avec les élèves. Tous les moyens sont bons (enfin, presque), et voici par exemple la lettre envoyée par une enseignante d'espagnol en collège à tous ses élèves et à leurs parents, par le biais de l'ENT, lundi 16 mars. Elle prévoit d'en envoyer d'autres régulièrement.
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Ressources diverses et gratuites pour accompagner les élèves

Nous vous proposons ci-dessous quelques pistes et une compilation de ressources accessibles gratuitement, pour aider à organiser le travail de vos élèves et leur proposer des contenus. Certaines peuvent être transmises aux parents d'élèves, auxquels vous pouvez aussi recommander ce précédent article, «Faire l’école à la maison sous coronavirus ?». Cette liste sera enrichie progressivement.
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À quelle vie l’école prépare-t-elle ?

En ces temps troublés par les décisions de confinement dues à la pandémie mondiale de coronavirus ou Covid-19, nous nous interrogeons de manière inédite sur le rôle de l’école dans sa portée éducative. Le livre de Philippe Perrenoud, Quand l’école prétend préparer à la vie : Développer des compétences ou enseigner d’autres savoirs ? (ESF éditeur, 2011) résonne fort à nos oreilles ! Réflexions.
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Faire l’école à la maison sous coronavirus?

Les parents peuvent difficilement réaliser le travail des professionnels de l'enseignement. Toutefois, face à la crise sanitaire actuelle, faute de mieux, plusieurs possibles sont à portée des familles. C'est en tant que mouvement pédagogique, regroupant de nombreux professeurs de disciplines et niveaux d'enseignements différents, que nous mettons à disposition quelques idées pour agir dans ce contexte inédit.

Assurer la « continuité éducative » dans le « cluster » de l’Oise (suite)

L'école primaire est aussi touché par les fermetures liées au Covid-19 dans le bassin creillois. Témoignages de la réactivité d’une équipe enseignante mobilisée, dans le groupe scolaire Les Coteaux à Nogent-sur-Oise.

Assurer la «continuité éducative» dans le «cluster» de l’Oise

Le covid-19 a touché l’agglomération creilloise fin février et les établissements scolaires ont été tous fermés, dans un secteur où domine l’éducation prioritaire. Comment les enseignants et les directions font-ils face? Deux témoignages dans le secondaire, en attendant d’autres dans le primaire.

Et si on se servait de ce qui marche ou a marché?

Les épreuves communes de contrôle continue (E3C) du nouveau baccalauréat général et technologique qui se sont déroulées en janvier et février derniers ont fait beaucoup de bruit. Pour retrouver la sérénité propice à la réussite des élèves de première et de terminale, l'association Éducation & Devenir fait des propositions d'amélioration.
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L’éducation populaire, remède à la misère

L’éducation accessible à tous, quelque soit le cadre de vie, l’origine, le niveau social, a une sonorité particulière dans les quartiers défavorisés en France et ailleurs. Avec son association à but non lucratif, le Clube intercultural europeu, José Brito-Soares développe et anime des projets d’éducation populaire à Lisbonne où les habitants ont leur mot à dire. Rencontre avec un idéaliste réaliste.
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Le programme Escolhas au Portugal

Au Portugal, le programme Escolhas finance des projets en faveur de la scolarisation et de l'inclusion des enfants et des jeunes les plus vulnérables. Du 24 au 28 février, le CAPE (Collectif des associations partenaires de l'école) organisait une mobilité internationale, dans le cadre d'Erasmus Plus, à Lisbonne, au Portugal. L'occasion de découvrir comment la communauté, au sens portugais du terme, s'investit pour la réussite des enfants.

Combat d’une documentaliste pour le respect des droits de diffusion

Educ’ARTE est la ressource pédagogique de la chaîne Arte, mettant à disposition de ses établissements abonnés plus de mille vidéos issues des émissions et documentaires d’Arte, ainsi que des outils pédagogiques. Pour utiliser ces ressources, il faut d’abord les connaître. Ayant fait cette découverte, Alice Pretot, professeure documentaliste au lycée agricole de Bommes (Nouvelle-Aquitaine), a souhaité exploiter ce fonds très riche auprès de ses élèves, même si elle dispose de peu d’heures avec eux. Elle souhaite en tout cas les sensibiliser à la question des droits de diffusion... Une éducation de longue haleine, dont elle nous donne ici un aperçu.