Encore un !

Le livre de Sophie Coignard qui fait actuellement grand bruit, participe de cette antienne qui revient régulièrement lors de la publication d'ouvrages à succès pour dénoncer la faillite de l'école et faire le procès des « pédagogistes ». Jean-Michel Zakhartchouk, rédacteur aux Cahiers pédagogiques ayant eu un entretien avec Sophie Coignard lors de la préparation de son livre et cité par elle, relève de façon étayée les amalgames, erreurs, approximations ou mensonges qui émaillent ce livre.

Livret de compétences : nous ne sommes pas condamnés à l’« usine à cases »

Cette année, les enseignants de collège vont avoir à remplir le « livret personnel de compétences » visant à valider le socle commun. Il y a urgence pour soutenir les équipes dans cette démarche novatrice et prometteuse, ce qui est toute autre chose que demander un moratoire, prélude à un enterrement, comme vient de le faire une organisation syndicale.

Une évaluation CM2 peut en cacher d’autres !

Les récentes évaluations CM2, contestées, font beaucoup de bruit. Pendant ce temps, d’autres restent confidentielles, alors que l’exploitation de leurs résultats pourrait orienter de façon utile les pratiques des enseignants. Cet éclairage de Jean-Claude Émin, publié en septembre 2009 dans le cadre du N° 475 des Cahiers pédagogiques (L'entrée en 6e) se trouve donc être d'une brûlante actualité.

Résultats Pisa : un premier éclairage

L'OCDE a publié ce 7 décembre 2010 les résultats de l'enquête Pisa (Programme inter­na­tio­nal pour le suivi des acquis des élèves) portant sur les com­pé­tences des élèves de 15 ans en com­pré­hen­sion de l'écrit, mathé­ma­tiques et sciences, dans 65 pays. Cette enquête est menée pour la quatrième fois depuis 2000. En marge des comparaisons entre pays, cela permet d'avoir des éléments d'analyse sur les évolutions de ces dix dernières années. Jean-Claude Emin, ancien sous-directeur de l’évaluation à la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) et ancien secrétaire général du Haut Conseil de l’évaluation de l’école, nous propose « à chaud » de premiers éléments de réflexions sur la situation française, les enseignements internationaux et la question de l’articulation entre cette évaluation internationale et celles menées au plan national.

Le socle commun en France et ailleurs

L’institut de recherches du SGEN-CFDT (Iréa) organise ce grand colloque sur le socle commun et l’approche par compétences dans différents pays en présence de chercheurs et de praticiens. Il réunira notamment Roger-François Gauthier, Claude Lelièvre, des chercheurs ou institutionnels de Suisse, du Luxembourg, de Belgique... mais aussi donnera un éclairage sur la mise en place du socle commun dans une académie française. Il est coordonné par Françoise Clerc et Jean-Michel Zakhartchouk et est ouvert à tous.

Pour la suppression des notes à l’école élémentaire

Décidé à la suite de la 3e Journée du refus de l'échec scolaire, cet appel dénonce la pression scolaire exercée par les notes et les risques de démotivation, en particulier pour les élèves en difficulté. Il appelle de ses vœux une école de la coopération.

Ce n’est qu’un début…

Ceux qui ont vu en avant-première ce film sur un atelier philo en maternelle sont unanimes dans l’enthousiasme. À l’occasion de sa sortie en salle le 17 novembre, nous avons interviewé Cilvy Aupin, productrice, et encourageons nos lecteurs à aller le voir en salle.

Conférence-débat sur les rythmes de vie des enfants et des jeunes

Le CAPE (Collectif des associations partenaires de l'école) contribue au débat sur les rythmes scolaires mis en place par le ministère de l'Éducation nationale.

Épreuve de français au concours de professeurs des écoles : de qui se moque-t-on ?

L’épreuve de français du concours de recrutement de professeur des écoles a connu récemment bien des vicissitudes, mais la session 2010-2011 dont la première partie vient de s’achever est un pur scandale.

L’accompagnement, une idée neuve en éducation

Aux lendemains du Colloque du CRAP-Cahiers pédagogiques, organisé en partenariat avec Éducation & Devenir et la Mairie du XXe arrondissement qui a mis à disposition ses locaux et ses personnels pour la réussite incontestable de cette réflexion de deux jours en présence de plus de deux cents participants, un écho ici-même, en attendant d’ici quelques semaines la parution d’actes, sous la forme d’un complément, très substantiel, au Hors série numérique « Aider et accompagner les élèves dans et hors l’école »[[Sur le plan technique, l’achat d’une édition donne droit à l’édition suivante, mise à disposition par téléchargement depuis la page de votre compte sur notre site internet. L’acheteur est informé de la parution d’une nouvelle édition par courriel.]][caption id="attachment_62920" align="alignnone" width="7"]Programmation 2014-2015Programmation 2014-2015[/caption] Lire également le dossier très complet du Café pédagogique

L’appel de Bobigny

À l'initiative du Réseau Français des Villes Éducatrices, plusieurs organisations (parents, jeunes, enseignants, universitaires, associations complémentaires de l’enseignement public et d’éducation populaire, professionnels des collectivités locales, élus locaux, professionnels de la petite enfance et responsables syndicaux) s'associent pour appeler à la mobilisation de tous autour de l’éducation et de la formation, dès la petite enfance et tout au long de la vie.

Pour une grande réforme démocratique de l’école

De nombreux citoyens sont aujourd’hui convaincus que le changement politique fort auquel ils aspirent n’aura lieu que si la victoire électorale éventuelle de l’opposition se joue sur des perspectives économiques et sociales explicites, cohérentes, novatrices et ambitieuses. L’heure est aux élaborations programmatiques.